具有教育意的学生相声

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学生日子的发展过程中的人，以日本的学生观认为学生是独特的人，学生是完整的人，学生与成人之间存在很大的差异，学生个体之间也存在很大的差异，要求贯彻因材施教的教育理念。英文本的学生观认为学生是具有独立意义的人

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这种关系建设形成性的具有光绪性的目的，以教育生活为六代，服务于一定的教学论物是不以教师和学生的主观态度为转移的客观承载师生之间的良好教育关系，主要表现为教学活动中教师和学生在教学目标的上的协调一致，这种良然后教育关系的建立主要取决于教师的教育水平和数字修养，具有较高的教育水平和良好的数字修养的教师能够有效地控制整个教育活过程，并且充分调动学生的主动参与意识，是学生自觉的主动地参与到整个教学活动之中，为达到共同的教育目标而努力

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由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育的具体实施过程可具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况或从导致隐形开始或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到学生品德在知情，易行等方面的核心且发展。故表述错误教学具有教育性表述正确教学过程具有教育性的特点，教学中可以培养学生的品德教育中也可以传递知识

教师要具有符合时代特征的教育观，学生观，教育官，职人们对于教育以及教育与其他事物关系的看法，时代特征的教育观要求，教师全面理解素质教育学生观是对学生总的看法和根本观点

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强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育的有机结合，不仅发展学生的智力，也发展他们的体力，不仅使学生具有较高的科学素养，也具有强烈的人文精神，促进学生全面的充分的发展

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