快板书草船借箭

上课同学们好，请坐上节课，我们学习了草船借箭，认识了课文中的四个人物，主要人物诸葛亮，次要人物，周瑜，鲁肃，曹操，其中曹操我们已经珍惜了解过了这节课，请跟随老师

草船借箭周瑜看到诸葛亮庭幼才心里很寂寞，有一个终于请诸葛亮生意军事说我们就要跟曹军交战，水上交战有什么危险，只好诸葛亮说用弓箭对号祝你说先生跟我想的一样，现在中间缺点

三国演义第四十六回草船借箭的故事，讲的是在赤壁之战之中，东吴大都督周瑜嫉妒诸葛亮智谋高于自己，恐日后对东吴不利欲处置，想把诸葛亮除掉，便让诸葛亮在十日之内造十万支箭

教师可以先让学生说是谁去草船借箭，谁让他去借鉴，进而引导学生再读课文，并在文中找出相应的段落和语句，说说为什么诸葛亮要草船借箭，他是怎样一步步实施的，草城借鉴的结果是什么

卧薪尝淡也是要通过你的一些外在资源和平台来给自己的职业生涯去加分驾驶，那么在草船借箭当中，更是要去学会借助外力的资源平台给自己的职业生涯加分佳丽，好不知这几点对你是否有帮助

壮士以为自己得逞采险的高兴明白了周瑜的想法，之后再揣摩诸葛亮的想法，结合课文内容会发现诸葛亮草船借箭是胸有沉竹的说明，他在立军令状之前已经想好了应对之策，将计救济

草船借箭周瑜对诸葛亮心怀嫉妒，有一天，周瑜请诸葛亮商业军事说我们就要跟乔军交战了，智商交战用什么兵器最好，诸葛亮书用弓箭最好周围说现成跟我想的一样，现在军中缺陷，想请先生负责赶上十万只，这是公式，需要肩上不要推去

逐块板儿，这也是我自己制作的教学用具，用它来有节奏的敲打节，拍强节奏地念诵着自编的交通安全快板书，并在字眼中用娱乐性来巩固交通安全的教学成果，让聆听者加深印象幻灯片。这是我在八十年代的交通安全晋影城的作品

与此同时，杜平又专门指示宣传，文化和文工团等部门采取快板书，黑板报等形式，宣传雷锋事迹，并派雷锋所在部队一名新闻干事住在汽车联拍摄雷锋的工作，学习，训练，生活等照片，同时广泛收集整理他的事迹

三国演义孙刘联盟第二张诸葛亮草船借箭第三篇共存亡鲁肃大桥黑鱼鸭犬天色黯然，眼看一场风雨僵直，才刚过这屋江东异食堂去内去昏沉沉如同傍晚，一般两三个侍女就忙着叫灯姐摊开着

等到罗贯中创作三国演义的时候，为了突出诸葛亮的阻止多谋对草船借箭之事的时间，主角原因过程全都做了根本性的变化，不仅疑花揭幕，把孙权的事儿按到诸葛亮身上，而且把这个时间点由赤壁大战之后转移到赤壁大战当中

曹操懊悔不已，选自原莫明初罗贯中三国演义第四十六回草船借箭起，因周瑜妒忌设计陷害准备，使鲁肃借助帮忙，经过小天象以物为账，知曹操逼占受，尽实地里顺水行传，结果叹服周瑜叹服我真比不上他表现了诸葛亮才智过人，神机妙算

各位评委老师好，今天我试讲的课题是部编版小学语文五年级下册第六课，景阳刚现在开始上课，同学们好，同学们请坐同学们上节课，我们学习了草船借箭的故事，认识了神机妙算的诸葛亮

曹操因为怀疑雾中有埋伏，不敢贸然出击便命令士兵以弓箭射击，等到稻草人身上扎满了箭石。诸葛亮下令收兵将满船的箭带了回来，使周遇的阴谋未能得唇，这便是草船借箭的故事

草船借箭的故事按照历史的记载，跟诸葛亮毫无关系，那如果把草船借箭的故事不写在诸葛亮的身上，写在别人的身上的时候，还是说写在诸葛亮的身上，更让你感动写在诸葛亮身上，你觉得只有诸葛亮才能想出这样的奇招