碎片化的知识说书人

把前面两个结论放一块儿，结果很清晰，时间空间碎片化确实能够提高学习的效率，其实也干不过电脑。而信息碎片化和知识结构碎片化带来的则是学习效率的倒退和焦虑之源，因为它毁掉你的主动搜索能力和主动链接的能力

另一个问题是，在碎片时间所获得的信息和知识往往也是碎片化的，零散的，看似积累很多实则信息过剩过目就忘了盲目追求在有限的时间里获得大量的知识，本质上是通过压榨消化知识的时间来实现

新东方俞敏洪中小学教育领域互联网的应用强化了应试教育素质，教育束手无策信息。简史信息是人对世界认知的碎片化呈现人只是碎片化信息的载体信息，在记录世界的同时，还让人把这个世界已有的知识加以结构化，从而总结出关于知识的知识

越来越快，世界变化越来越快，是我们的认识。世界的过程中，越来月符号化，概念化，碎片化，标签化的结果是人为因数造成的碎片，儿标签儿越来越多，定义意义越来越多，知识越来越多，创新越来越多，功能作用越来越多

碎片化的时间利用也很关键，很多，这个碎很多碎片化的时间，你能充分利用它，能做很多大的事情，这你视频化的时间，你带上耳机，音频是恐怖的，听一听烟田里面既有教材知识点，运用老公选择题又有大题是

我们可以把结构化的知识打散化整为零，利用碎片化时间，每次只学习一个知识点，就像蚂蚁啃大象一样，一个知识点的突破，一个技能的学实践证明，用这种分散性学习，我们才能学到真本领

现在实际上是现在是有真材实料的，但是有些实际上就是把它看掌握的一些知识，它再用碎片化的讲给你聊给你九三，那问题都很碎片化。实际上我觉得更好的学习的话应该相对系统的话

首先能分辨出哪一些能要哪一些不能营养，持续针对自己药的东西，补齐先光需要的背景知识，将碎片化阅读变成我们建立每一个支持体制的入口，从碎片化阅读起步穷而顺利度过到系统阅读

把该知道的东西放在他该拼凑的地方，真正有价值的应该是知识，但完整的图像唯有整张图才能被辨识，被解读单独的一块碎片啥都瞧不出，真是碎片化则是颠倒了拼图进程的侍封日下领拼图论者愤怒

他基本上推出也有他合理的地方，但是我觉得也需要警惕，就是你可以用碎片化的产品来填充你碎片化的时间，但是不要用碎片化的产品去填充自己的整块时间，不要让碎片化的产品把你的整块时间也碎片化了

重复有用的学习，大量的持续练习，也叫刻意练习，具有生长能力的知识的，要重点学习模块化的知识，要针对性的学习，碎片化的知识，坚决不学习拥有原理性的思维，重视研究问题的本质

我认为，分为六层，从下道上分别是通俗知识层，应用知识层，通用知识层，哲学层，艺术层和神学层，通俗知识层通俗知识一般是比较碎片化的知识，比如知音读者，故事会，青年文摘这四大名著

生命科学，地球和宇宙科学内容做太大的调整，只是做了必要的概念梳理，用每一领域的知识结构图，揭示各知识点之间的相互关系，希望形成有结构的领域知识，而不是碎片化的零星知识点

引流之主节的随机技能书碎片成武无极见胜义大师的随机技能书碎片成期，众星之子索拉卡的随机技能书碎片成衣深化魔人扎克的随机技能书碎片成三迅捷赤后提百万的随机技能书碎片成骨

还有我发现很多人做销售，他脑子里面都给你一套，不是说一人一大堆碎片化的，一些个销售的方法，技巧，话术等等的他给一堆碎片化的知识，他无法去什么，把他整理成一套系统。你感觉在面对客户的时候，你好像以前学过的这个方法技巧好像突然都忘掉了