单口相声张广泰文本

相对独立的自主体可以从他自身或者解释，不需要从他自外，更看重了这个文本意义和语言的关系，文本意义和读者的关系，文本意义和这个所说的文本之间的互文关系以及文本意义和多个主体之间的关系

比如评书张广泰回家，这张广泰的母亲刻意对老公前妻的儿子好刻意对自己亲生的两个儿子冷淡，就是为了一个名声，怕人家说她偏心，结果老公前妻七的儿子就成了一个刻薄狠心的白眼儿狼

小神先是父亲以前被引人严德山先生的笑话儿，丢驴吃药为素材，而二度创作的单口相声，父亲保留了丢驴吃药，仅有的丢驴和吃药的部分内容增添了小神经算卦小时间劝架端宜姓吴的老者和年轻人的纠纷

因此，一份好的生产类创业文本首先是能自我推销求取接受对象认同的文本，强烈的读者，一世市场接受官以及相应的沟通说服能力是生产类创意文本写作取得成功的生命力来源。创意文案本质上属于生产类创意文本范畴，但是综合了欣赏类阅读文本，生产类，创意文本和工具类功能文本的特质，它包括形象生产，文本活动，生产，文本销售，生产文本和意义，生产文本等几种形式

文本阐释学认为，细读文本不能忽略特定文本的写作任务，文本内容的理解必须受到特定文化背景的制约。解读作品既要尊重文本，又不能陷入狭隘的文本中心论割裂文本与写作背景的联系，当然立千年时代变幻

用文本文用文本分析什么东西就是与文本分析，它用在几个方面对比刚刚内容分析它用在几个方面文本分析用在对于文本的特点和效果，你看它追求的是文本产生效果，一个原因是否符合高的质量标准

让学生根据图片猜测文本内容，引出文本理解文本，看一下姐姐四解决问题仓鼠去哪儿啦，对比人物前后的表情变化，引导学生发现剧情转折，让学生根据图片猜测文本，引出文本理解文本

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怎么告别，我以为文本秘密是告别内容分析的一把金钥匙指向文本秘密的阅读教学是坚守语文本体的阅读教学指向文本秘密的阅读教学是走向优质，高效的阅读教学指向文本秘密的阅读教学是促进教师专业成长的阅读教学

街道自然是扫得干干净净，撒了水，曲艳芳，李秀英等一些媳妇姑娘在扭秧歌儿，小学生们也人人手举着纸花家道挥动张广泰，曹有贵，李寡妇陪同，广布，道尔基等三位蒙古族人向对部走去

融合多中心解读视角建构而来的简言之隆冠是文本景度，是指教师以文本为解读基点，整整合龙通作者中心，文本中心，读者中心三者视角整体关照文本的内部和外部系统，进而触发私域融合的解读方法

实际上，文本有两个不同的结构，一个是文本内容的逻辑结构及文本的讲那个道理知识的层次构，而另一个是文本的思维的逻辑结构及文本讲道理支持的时候所采用的逻辑推导方法和步骤

有的人说张老师你是最不像老师的一个老师，这个没办法，因为这个你们在网上搜，你会发现我在中国考研辅导界有一个称誉叫做在中国考研辅导界，我是唯一个可以把考研讲成单口相声的人

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