明月几时有快板教学

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水调歌头作者苏轼秉承中秋，欢迎达旦大醉作，此篇皆怀子游明月几时有把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，唯恐穹楼欲雨高处不生寒，其舞弄清英，何似在人间转诸歌，低起户照无眠，不应有恨，何事长相别识缘

拓展积累苏轼的其他词水调歌头，明月几时有把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼郁郁高处不胜寒，其无弄轻影，何似在人间转诸葛低起护照无眠不应有恨，何时长向别失缘，人有悲欢离合，越有阴晴圆缺

练习一次之间，上面对不对，把手当做小快板，一起来打一下武松打虎的节奏。你数一下，老师打了几下，开始使出你的小手来说一说松面注意听老师说到这的时候有没有，这是一个空白

我今天被你我吃，谁也没有想他在唐日朝亭主的那只酒杯时歌时间时隔四百多年后被苏东哭在宋朝要坚持有诗作证，就是刚刚我刚刚读的水调歌头，明月及时有今天，我们以同凡分享，是应把它送给所有喜爱他的朋友

同样，老师会教授孩子们拿快板的方法，左手背后或添加动作，右手持板按大拇指在截按总长板中下部位，大拇指和短板之间留下一尺距离，不要离得太近。基于四指按在后面打挽时晕手腕的力量，甩动快板打出节奏，一定要绿立

可见，面对着急需教导，同时有虚心勤交的学生作为认可老师，无老师不慌不忙，叠着两个指头讲课，已经成为了吴老师教学上启发同学的一种教学的肢体语言，也成为了老师教学能力，专业性展示教学魅力的一种象征