快板家长评价

评价主体的多元化是指教师，家长，同学及学生本人都可以作为评价者，可以综合运用教师评价学生自我评价，学生相互评价，家长评价等方式，学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考察

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活动过程的关注和评价把结果评价变成了过程评价，并且使评价的主体更为多元。有学生的自我评价，还有教师同学家长的他人评价更客观科学，特别是家庭评价要求家长在孩子的自我介绍专板上做见证说明可以引导家长关注孩子的发展过程，关注孩子的优点成果

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百分之三十百分之二十百分之三十系统则自动转换成等级评价呈现给学生级家长亲子关系的评价则由学生和家长参与评价时间在学期综合学期末，操作方式是由学生家长根据学生与家庭成员关系表现进行评价

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学校在评价学生时，把重点放在学生成长过程的评价，即使肯定学生在成长过程中的点滴收获，所采用的评价方式有自评小足瓶，教师瓶，家长瓶等评价维度，包括认知，践行分享，内化提成，总结评比等，通过评价实现家长和教师

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第二，学生家长评价优点是符合国际上教育分权和教育民主的大趋势。家长，学生长期生活在一起，更能深入的了解学生的成长经历，发展需要儿童兴趣特点等，对教学工作评价，特别是学生发展的评价更有发言权