圣心灵师

我要和伙伴们一起学习圣贤经典，一起提升心灵品质开发心灵保障，相互砥砺前行，相互扶持和帮助，一起实现梦想深深的感恩。四合院老师每天辛苦的付出感恩，分享同仁每天自成的分享

因此，课堂是神圣的教师理应，对课堂怀有庄重和前程之前进之心，只有教师心灵庄重和前进之心，方不服课，堂本应有的神圣的庄教师，才能在和谐有序的氛围引导学生求真向上，真伪这份庄重和前进之心

心灵品质提升到了自立立他胸怀天下的贤人之心，则呈现贤人之道，就妙用通达的智慧，心灵品质提升到了如我利他话语天下的圣人之心，则呈现圣人之道，就妙用无量的智慧，每个人心中拥有无尽保障，心灵品质高低不同

心灵品质提升到自立利趴，胸怀天下的贤人之心则呈现闲人之道，就妙用通达的智慧，心灵品质提升到了无我利。他话语天下的闲人之心则呈现圣人之道，就妙用无量的会每个人心中拥有无尽宝藏心灵，品质高低不同

之圣人明心和净心程度越高，则建设心灵品质就越高，开花心灵保障就越多，主宰行为作用就越好，心中拥有无尽保障和行为作用与反作，用两个真理被不明和他遇所遮蔽和障碍，不能呈现出来和妙用无穷建设心灵品质

夫自在乃至圆满觉悟的人生圣先智慧透彻，解析自在，圆满可学而至，建设心灵品质，从而开发心灵宝藏主宰行为作用，是人生重大的战略心灵品质提升道随之提升，仁爱，智慧，胸怀和能量等等之得也随着提升吃的成就，自然来随之提升，建设心灵品质

做出实质性贡献的前提条件是提升心灵品质，我有提升心灵的品质，才可以提升生命的状态，唯有生命状态提升才可以做出实质性的贡献。神明状态提升心灵品质提升，做出时之心贡献。这都是一件事心灵品质的提升，一道而行到了按照人分成我类世人能人贤人，君子圣人

心灵品质提升到了厚德载物，自强不息的君子之心，则呈现君子之道就妙用深远的智慧，心灵品质提升到了自立利，他胸怀天下的闲人之心则呈现贤人之道，就妙用通达的智慧，心灵品质提升到了无我利他化育天下的圣人之心

读经典的第三个层次，感悟圣贤的发心，所谓物就是领悟作经典作品所表达的深刻思想，感悟圣贤的发心，点亮心灵的明灯，发现心灵的无尽保障，从而不断提升自己的心灵能量，收获更多的能量

亚里士多德对具有能动理性的能动心灵和具有被动理性的被动心灵做出上述区别之后强调指出具有被动理性的被动心灵是人的灵魂所固有的。而具有能动理性的能动心灵，则不是他是从外部进入人的，灵魂的神圣，精神的闪光好像是注入人的灵魂中的一个独立实体

心灵品质提升到无我利，他话语天下的圣人之心则呈现圣人之道，就妙用无量的智慧，每一个人心中拥有无尽的保障，心灵品质高低不同，开发心中的保障层尺层面就不同道，及时境界和格局呈现就不同

心灵品质提升到了自立利，他胸怀天下的贤人之心就呈现了贤人之道，就拥有了通达的智慧，心灵品质提升到了无我利，他话语天下的圣人之心则呈现了圣人之道，就拥有了无量的智慧

心灵品质提升到了德才兼备，志存高远的能人之心，则呈现能人之道，就妙用圆融的智慧，心灵品质提升到了厚德载物，自强不息的君子之心就呈现君子之道，就妙用深远的智慧，心灵品质提升到了自利利，他胸怀天下的圣人之心就呈现圣人之道

心灵品质提升到了厚德载物，自强不息的君子之心，则呈现君子之道就妙用深远的智慧，心灵品质提升到了自立利，他身怀天下的贤人之心则呈现贤人之道，就妙用通达的智慧，心灵品质提升到了无我力。他话语天下的圣人之心则呈现圣人之道，就妙用无量的智慧

仙女品人听到了自立立他胸外天闲着闲人之心则呈现闲人之后就没有通通达的智慧，心灵品质听到了握力，他心灵品质，听到了握力，他花雨天的圣人之心则呈现圣人之道，都没有无量的智慧