无涯仙路

下卷六麻三缘对缺正对邪笑语对咨嗟沈腰对攀病梦笋对炉茶，百蛇鸟两头蛇地理对仙家瑶人夫率土顺德被流杀，桥上授书曾纳吕必兼提具已拢杀远塞条条路气风沙何可及长沙苗苗雪涛烟旺性无涯

努尔赤冒雪出门，带着几名侍卫翻身上马，一路奔出，赫图阿拉城在城外的原野上驰骋了一圈儿，原野上的景色美极了，极目皆是无银无涯的银白有如太虚仙境，但他无心欣赏，无心领略雪景之美

且为颠为灭为崩，为绝，星河而出，且为声为名，为妖为力笔，且为婴儿，一语之为婴儿笔，且为无挺奇，一语之为无挺奇笔，且为无涯一语之为无涯法之入于无知，辱不知福路其必矣

纵产室有头仙路，屯仙路，横产室有金仙路头先路，可因胎头区生成都不同氛围枕仙路前信仙路，鹅仙路面，仙路，屯仙路，可因入盆仙路不同，分为混合屯仙路，单屯仙路和族仙路，偶见头仙路或臀仙路，与胎手或胎族同时入盆，称之为复合新路

虽树我寿亦不如虫，一丝轻行路夜易行路，岂不树叶未行，多路随未却无脚，何以穿我屋随未乳无家，何以树我玉虽树我玉四家不足随，谓数无涯，何以蹿我拥随，谓如沙，何以数我送

且为生为名，围妖为逆，笔气为婴儿，以鱼之为婴儿，比欠尾无听，急立于之为无情起彼其为无涯，以语子为无涯，答之入于无词。如不知府唐郎户怒其必已，当居者，不知其不胜日也

虽然之二者有患，就不欲入，何不欲出行就而入其为颠，委灭为崩畏惧心何而出，且为生为眠为妖为孽，比起为婴儿一语之为婴儿，比起为无听忌，一语之为无听忌比起为无涯，一语之为无涯

为崩为绝，心合而出，且为生为明，为妖为孽，并且为婴儿一语之为，因而笔写为五挺级一语之为五挺级笔，写微无涯，一语之为无涯，达之入遗无私辱，不知服堂郎乎怒其必与当居者不知其不胜任也

虽然知二者有患，旧不欲入，何必出，行旧而数，且为颠为灭为崩为绝心，何而出且为生，为名为妖为孽，比起为婴儿一语之为婴儿，比起为五挺棋，一语之为吴挺齐，并且为无涯一语之为无涯

虽然知二者有患就不欲入，何不欲出行就而入，且为癫，惟灭为崩为绝星，何而出且为生，为民为妖为虐比，且为婴儿育之为婴儿，比起为无听其意，与之为无，听其并且为无涯，一语之为无涯

谁谓树无涯，何以穿我拥谁谓入无家，可以诉我送虽述我送亦步。汝从航路是国风招难中的一首诗，这可能是一首记录，一个真解女子，坚决抗拒，已有家世之人无奈纠缠的过程的诗歌

才归家写下这痴情断肠的词句，试问闲情都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄石雨，他歌笔自问闲愁，几许似无涯的青草，似满城的飞絮，又似漫天的眉宇，内心万千风景有时敌不过大自然的一程一路

书山有路，雪海无涯，能决定人生色彩的，除了先天不可更改的客观条件，还有后天主观的持续不断的学习，热诚决心，学习，励志，学习选择方向，准确学习，立足实践，踏实学习

背景要想成为英雄的教师，不仅要有良好的教育观念，而且应该不断学习，不断通信观念，实际，适应社会学习需要，不遇有人书生有路，学害无涯教师在工作中要学习的内容指南一球

将这份美丽的遇见演绎成我们幸福的启程，轻轻相印相依相由你相伴，明天的路上不再是我孤单的身影于千万人之中，遇见你遇见的人于千万年之中，时间在无涯的荒野里没有早一步，也没优外一步