妈妈教育孩子的相声

有些家庭的教育环境更复杂，老一辈的爷爷奶奶或姥爷可能也和孩子一起生活，比如孩子有时候动手打爸爸妈妈部分轻重，妈妈教育孩子不能打人，但刚说一句，孩子就开始哭奶奶听闻，赶紧支持妈妈

一旦认识到自己错，开始自责的妈妈深刻自责，妈妈不要再自责了，为啥，因为说实话，孩子现在上不了学，这个责任确实是以前妈妈教育孩子有两大失误，伤害负能量和伤心互动方式

妈妈给华华讲了很多保姆对她好的细节，他问了华华这样的两个问题，妈妈替你承担后果，你难过，妈妈觉得每个人都值得被尊重，你觉得教育孩子懂礼貌是每个父母都在努力去做的事情

另一方面，妈妈的心事成了孩子的压力，而且孩子把妈妈当成是同伴，和妈妈一起对抗爸爸，那么父母作为管教孩子的角色就缺失掉了，教育孩子会变得异常的困难，甚至孩子会彻底的失控

另一方面，妈妈的心事成了孩子的压力，而且孩子把妈妈当成是同伴，和妈妈一起对抗爸爸，那么父母作为管教孩子的角色就缺失掉了，教育孩子会变得异常的困难，甚至孩子会彻底的失控

首次的认知出现，做了外做了坏榜样去还不是吃，很多妈妈都不知道如何培养孩子的责任心，在生活中用错误的方法教育孩子，比如孩子摔大，妈妈摔打，妈妈去打地板，孩子搁桌脚，慢慢去打桌子，孩子胖了

这种小心思一旦曝光，就只会选择让相声闭嘴，被看见听爱相声的肃亲。王恼羞承诺相声就是二十年抬不起头，向上跃迁的门路被斩断，又回到了下面，相声传承到张寿晨时已是第五代

当然，还有一些更不智慧的家长，他本身不要求，但为了教育孩子，他装着优秀的样子，有些爸爸妈妈动不动，觉得孩子面前吹牛妈妈小时候怎么样，有些孩子怎么看都没看书，妈妈有那么优秀的样子

他有个弟弟，他既然有个哥哥姐姐一家四口四个孩子，在他小的时候，他跟妈妈说妈妈能不能给我生个小弟弟，小妹妹真的生了，生完了之后，发现教育孩子，妈妈和爸爸因为不所以对待小的和对待他不一样

以后我也会讲到陈永泉先生的故事，清门相声对于中国相声史的发展有着巨大的贡献，无论是清门所编写的传统作品，还是清门一人与魂门艺人相互合作，交流丰富，舞台上的表演技法，清门出身的相声，艺人们在相声的发展史中都起到了推动作用，虽然早已经没有个清门相声之说

二，教育孩子从教育妈妈开始，把一个孩子配一样成人承载成功。家庭是第一成长环境，妈妈是第一责任人，妈妈们如果提早开始学习，掌握新建的教育理念和正确的方法，就可以轻松快乐的把孩子培养成才

教育孩子陪伴孩子成长不是妈妈的专注，职责是去全家，尤其是需要父母共同来上阵的陪孩子写作业也是如此，不是妈妈这个专属权利不是说一写作业踢飞狗跳，这个不写作业，母子怎笑不是只有妈妈才是把孩子放在第一位，必须要亲力亲为，应该是爸爸妈妈共同来陪伴孩子

很多妈妈在教育孩子的时候，恨不得把自己的孩子教育成神童，甚至有一些妈妈把培养神童当作自己一生的梦想。这样的结果便是很多孩子接受了过分教育这种现象的出现，有着一定的历史根源

因此，尽管两个儿子小的时候在相声表演上都很有才能，但是侯宝林却极力反对儿子们说相声说的人场面学的人着迷快，连乱画差的人，陶醉侯宝林的相声故事，记述侯宝林的艺术人生

让孩子自己去跑，是不是能跑得很远，我们妈妈在教育的目标上是什么样的，是教育孩子，是让孩子独立，是不是让孩子直立是，而不是我们要扶他一辈子，如果我们到孩子二三十岁了，还问问妈妈