儿童相声人人都有一双手

王阳明继承了佛家，人人皆有佛性和宋儒，人人可为尧舜的观点，认为每个人都具备圣人的潜质，因为人人都有良知，普通人不比圣人少一点，圣人不比普通人多一点，所以每一个普通人都有成为圣贤的可能

哪儿都是命运的风，人人都是行者匆匆，人人都是过客，辗转人人都有一段愁苦，人人都有阵阵欢喜，真正走过的都只是自己从生到死死这段路程喜欢也罢，愁苦也罢，爱也罢恨也罢，风风雨雨，莺莺情情

云端学习之大众化学习模式的基本假设是人人都有实践经验，人人都有学习的需要，而且知识可以在云端存储，或许和交互主要表现在以下几个基本假设第一，人人都有可分享的经验和知识

该老师的做法践行了素质教育，面向全体学生是指人人都有数教育的权利，每个人都应该得到发展，而不是只是注重一部分人。该老师违背了该观点，面向全体学生指的是人人都有受教育的权利，每个人都有得到发展，每个人都应该得到发展，而不只是注重某一部分人

破译疾病密码作者柯云露播读赵华第十章，人人都有制造疾病的功能。一在与现代一般医学即新生医学做了对比之后，我们要继续深入阐述心疾病学的理论，人人都有制造疾病的功能，这是新疾病学提出的明确定力

人人都是行者匆匆，人人都是过客，辗转，人人都有一段愁苦，人人都有阵阵欢喜，真正走过的都只是自己从生到死的这段路不成欢喜也罢，愁苦也罢，爱也罢恨也罢，风风雨雨，殷殷勤勤天若有情天易老人间正道是沧桑行在人流中看的是人行在海边，看的是海行，在山顶看的是山

越是故乡民，每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮，人人都爱自己过故乡的月亮，我的故乡在山东西北部大平原的一个小孙子，几个大尾坑占了小群，年纪一多半在我这个小孩子眼中

激励薪酬就是奖金间接薪酬是福利间接薪酬和激励薪酬的区别，一定要掌握间接薪酬，使人人都有阳光普照而激励薪酬是不是要通过竞争不是人人都有好，那我们再看薪酬管理它的含义以及影响因素

人人都有自尊心，人人都有好胜心，你要联若感情，处处要尊重视对方的自尊心。在社交活动中，适时的为陷入尴尬境地的对方提供一个恰当的台阶，使人免丢面子是做人的一大原则

人人都有自尊心，人人都有好胜心，你要联络感情，就必须处处重视对方的自尊心，而要尊重对方的自尊心，那就必须抑制你自己的好胜心，成全对方的好胜心，比方对方与你有同性质的某种特长或爱好

人人都有这样的想法，经营者和现场领导们最应该做的就是相信一件事固执而不肯听劝的，年轻人也好，人眼旁观，我行我素的老员工也好，因脾与奔命而目光，胆碱的骨干员工也好，人人都有一颗善良的心

角度来看，人人有田和人人有田众，民汉就差一个重字儿，再理解起来和表现的侧重点上可以说是完全都不相同了。两个概念，你看他们俩，别看他们俩最后都有一个有字儿都有这个有字，一个人有田人有田种，它不一样

他特别强调致富，不但是每个人生来就有的权利，也是人类进步的基础，因为人人都有将身心灵发展到最高层次的天性和权利，所以人人都有致富的本能，至于要到什么样的程度，才算是富有

欣赏别人是一种气度，作者辛柔，人人都有好胜之心，人人都想做人群中最强的那一个，但是人外有人天外有天，没有最好，只有更好，可以给自己足够的自信，将一件事情努力做得更好

提高看病效率，看病时的四个潜规则，人人都有必要了解一下不去医院看病，真是不知道就医如此的艰难，从挂号开始就一路不顺，同时也不免感慨一下就义的人真是多，每个可视门口都有很多人等着被叫号