赞扬家长的相声

多用赞扬少用批评孩子在成长过程中，由于年龄限制能力局限，当他们努力学做一些事情，以得到家长的肯定和表扬时，虽然出于良好的动机，往往却把事情做坏了，这时要学会用赞扬来代替批评

以此让家长真正理解以幼儿发展为本的思想，以其为契机与原诊三年正召开家长会时，邀请育儿专家相声说法，通过案例分享和互动答疑的方式，使家长明白幼儿教育小学化，既违背了教育发展规律

家长们应该明白，孩子们心中对于专注的渴望不比家长少，他们希望进入一个祥和宁静，充满安全感的房间，渴望像别的孩子一样专注于学习，有优秀的表现，进而获得家长和老师的赞扬

家长们应该明白，孩子们心中对于专注的渴望不比家长少，他们希望进入一个祥和宁静，充满安全感的房间，渴望像别的孩子一样专注于学习，有优秀的表现，进而获得家长和老师的赞扬

很多家长认为表扬孩子会导致孩子摇字门，这其实是误解无原则的，夸张的表扬，孩子当然不会收到好的效果，但如果家长真心欣赏孩子的优点，赞扬孩子取得的真实成绩，热情鼓励孩子

这种小心思一旦曝光，就只会选择让相声闭嘴，被看见听爱相声的肃亲。王恼羞承诺相声就是二十年抬不起头，向上跃迁的门路被斩断，又回到了下面，相声传承到张寿晨时已是第五代

以后我也会讲到陈永泉先生的故事，清门相声对于中国相声史的发展有着巨大的贡献，无论是清门所编写的传统作品，还是清门一人与魂门艺人相互合作，交流丰富，舞台上的表演技法，清门出身的相声，艺人们在相声的发展史中都起到了推动作用，虽然早已经没有个清门相声之说

在外界的赞扬声中，在老师和家长期许的目光下，一些孩子们所谓的分分享行为只不过是用来讨好家长和老师换取赞扬的一种行为，无关慷慨，一个连自我都不健全的人，又如何谈得上去帮助他人

首先，与家长先沟通，赞扬他教育孩子的方法及科学又有效，再次表明其他家长也都很佩服他，希望聆听他的经验。大家都想学习一下老师，也希望他能分享在经验，帮助老师一起做好家长的教育工作，并希望他能加入到班级的家长委员会里，把自个优秀经验传播开来

听完我再说一遍，这个第三方人生特指的，或者说只有目前只有老师和家长只有题干当中说，为了老师和家长的表扬和赞扬，大牌设附属内区，而我刚才讲的考过高富帅，延续百度美，那应该算是自己的地位

第三点是被赞扬，人们想被赞扬在座各位，在过去一个星期里德到了太多的赞扬的，当你跟你的亲戚朋友在一起的时候，他们做的事情只是赞扬你了，时刻都在赞扬，尤其是你的姐夫

因此，尽管两个儿子小的时候在相声表演上都很有才能，但是侯宝林却极力反对儿子们说相声说的人场面学的人着迷快，连乱画差的人，陶醉侯宝林的相声故事，记述侯宝林的艺术人生

我想举一个很典型的例子，就是说相声，你假如说有人给到足够多的钱说汪老师，你你说段相声，我不会说相声，但是给的钱足够了，就想听听你在找个人说相声，我肯定能找来人一起说相声，我不是说我说的会很好，肯定说得不咋地

电视上的那能叫相声人，家上电视都是蹦着出名阵前去的，有几个是真正爱相声的那些个相声演员基本功有几个是过关的相声，最基本的士门功课，说学逗唱都学不全，连太平歌词都不会唱

专说相声刘伯奎是相声演员李绍全的徒弟，后来在大连跟我说相声，因为李少玄当时唱文明戏去了刘伯奎，唱不了我的大徒弟顾海泉。后来去了南京，朱向辰到天津给郭荣琦捧活，张庆森到天津给马三立捧活