我的伏魔老师与可爱的学生

老师给杂念的老师给早恋的学生的一封信转转风存给孩子看看指亲爱的高一五班的同事们，你可以喜爱黄彬的可爱，但请不要喜欢可爱的黄斌，你可以喜欢周小的古灵古怪精灵，但请不要喜欢

我的家族命令有改变，我的身份就把这些所谓的家都抛了，和老师们一起成了同学，成了希望。老师的同学成了家教老师的成了希望。老师的学生成了家教老师的学生成了明道老师的学生

认知的方法好，这节课我们了解了雅士多德的伟大，一个伟大的优秀的学生是什么，不是像复读经史的，把老师的学科照着说，而是推陈初心把老师学说，接着说我们希望大家都能成为伟大的学生和可爱的老师

我的家族命运有改变，我的身份就把这些所谓的家都抛了，和老师们一起成了同学，成了希望。老师的同学成了家教，老师成了希望老师的学生成了家教老师的学生成了明道老师的学生

老师并不天然的喜欢，每个学生，老师也不应该去喜欢每一个学生，他是一个人，他是跟我们交朋友的，我们会觉得周围每个人都适合做朋友，我们会觉得每个朋友都是可爱的，我们会在每一个时刻都喜欢自己的朋友

适应学生一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步，学生也要适应老师从现在适应老师长大了，适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式眼睛向内提高自我的方式去适应，与老师共同进步

吴克无为可爱万物，尊崇朴素，可以与心反之美，领悟了天地的规律，就可以说掌握了真理和尊，严心与自然相和谐的人。第一次来激鸿外物体产品有一个和谐，叫做庄子说我的老师

外星情感型这类学生就比较可爱了，他们上课的时候会小声的说话，或者是传纸条，不会公然的影响其他的学生，或者影响老师讲课，他们常以一种友好的方式来逃避学习内心思维型的学生

在我的周围，有一些老师连学生都瞧不起他，我觉得这些人根本没有资格做老师做一个教书匠，做一个混日子的老师很容易，但是要做一个真正让学生瞧得起的老师，也不是一件容易的事情

下面是我的学生的作业片段，我的高中文科班主任邓老师是一位风趣敬业的历史老师，诊所高中的学生都亲切的称呼它为脑凳，这样没打没小的称呼，是因为他的好脾气和亲近学生的性格

十几年来，我一直跟学生讲，老师之所以不管班级具体的事儿，之所以做甩手班主任，主要不是因为我的事多为了省时间，而是为了培养学生的能力，增强学生管理班级的能力，增强学生协调自己与他人、自己与集体关系的能力

治疗疾病建立信任很重要，我的学生现在有一千多人，很多时候，我的很多学生是在临床参与质量的，他们就常常会问老师治病怎么这么难，有时候发生一点儿问题，由于你自己没有自信

我请说普通的老师，我从来不追求名利，我用大教育观念对我的学生，我从来不布置家庭作业，现在在我的家长是不是很喜欢这个布置家，家庭作业的老师，但是我的成绩局在全县医疗，这是家长们特别喜欢我的学生喜欢我

在我的印象中，老师没有批评过哪位学生，但学生都十分尊敬他，也怕他班里有几位导弹的学生。在别的老师上课生上课的时候，老师不安生，但在刘老的课刘老师的课上却是乖孩子

如果教师在课堂上允许学生犯错，甚至是鼓励学生尝试错误，表扬那些勇于提出奇思意向，敢于与教材和教师顶嘴叫板的学生，倡导不犯错误的学生不可爱孩子，就是在不断犯错中成长