相声代课教师

代课老师是指在公立学校中没有事业编制的临时教师，用于填补学校暂时空缺的岗位，因待客时间不会太长而被称为代课教师的薪资普遍低于编制教师或者编外教师，而即使代课教师的薪资待遇不高，却还是有数以万计的人

工资较正边教师低，但这一岗位有助于有从事教师岗位理想的人提升自我为后期参加教师类招聘考试，累计支持经验。并且一旦学校有多余的编制，此学校的优秀代课教师更具竞争力

提高教师尤其是中西部和广大农村学校教师的工资待遇条件，这种情况加愈演愈烈，甚至影响中西部农村学校教师后后继罚人发展为退而求，其次，只能聘请代课教师来维持的无奈局面

这些年，随着国家对教育的持续投入，随着精准扶贫的力度，随着越来越多的社会关注，乡村教师或通过培训或通过政策调整，他们已经很大一批人已经逐渐的转为了他们梦寐以求的代课教师

这是个贫困的，不能再贫困的山村，留不住每一个前来任教的园地，一间破烂不堪的教师，一群望眼欲穿的学生，乡亲们到处磕头，坐衣，上面终于派来了一个救兵，一个临时顶替的代课教师，一个等待分配的师范，引申低渊生村

教材是教师和学生去进行教学活动的材料课程的评价的主要模式有目标评价模式，由当代课程评价支付美国课程评价专家泰勒提出，他是以目标为中心展开的，在比是在泰勒的评价原理和课程原理基础上形成的

这种小心思一旦曝光，就只会选择让相声闭嘴，被看见听爱相声的肃亲。王恼羞承诺相声就是二十年抬不起头，向上跃迁的门路被斩断，又回到了下面，相声传承到张寿晨时已是第五代

二桑代课的连接事物，学习理论桑代课，美国著名心理学家，西方教育心理学的奠基人之一，连接主义学习理论的创始人，丧代课的连接说是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论系统的回答了有关学习的一些基本问题

以后我也会讲到陈永泉先生的故事，清门相声对于中国相声史的发展有着巨大的贡献，无论是清门所编写的传统作品，还是清门一人与魂门艺人相互合作，交流丰富，舞台上的表演技法，清门出身的相声，艺人们在相声的发展史中都起到了推动作用，虽然早已经没有个清门相声之说

现代课程与教学观认为课程不是一项事先规范，教师执行的规定或计划也不只是一套教材或教材包含的纲要和内容，而是一种特定形式的教学。实际说明教学也不只是转化课程内容，以达成学生学习的过程，而是师生共同建构的知识过程

因此，尽管两个儿子小的时候在相声表演上都很有才能，但是侯宝林却极力反对儿子们说相声说的人场面学的人着迷快，连乱画差的人，陶醉侯宝林的相声故事，记述侯宝林的艺术人生

另一方面，实践工作者特别是广大教师，应当关注理论学习理论，掌握理论，自觉接受现代课程与教学理论课程与教学改革实践的指导，并结合实践，积极进行课程与教学理论研究，以丰富和发展课程与教学理论

我想举一个很典型的例子，就是说相声，你假如说有人给到足够多的钱说汪老师，你你说段相声，我不会说相声，但是给的钱足够了，就想听听你在找个人说相声，我肯定能找来人一起说相声，我不是说我说的会很好，肯定说得不咋地

专说相声刘伯奎是相声演员李绍全的徒弟，后来在大连跟我说相声，因为李少玄当时唱文明戏去了刘伯奎，唱不了我的大徒弟顾海泉。后来去了南京，朱向辰到天津给郭荣琦捧活，张庆森到天津给马三立捧活

电视上的那能叫相声人，家上电视都是蹦着出名阵前去的，有几个是真正爱相声的那些个相声演员基本功有几个是过关的相声，最基本的士门功课，说学逗唱都学不全，连太平歌词都不会唱