关于倾听的相声

第一个第二个关于倾听的三他的等级，第一个自我倾听，分三种倾听，第一个倾听自进行，自我第一个倾听自我要听自己内心的声音比较大，学习这个话题都特别的给他帮这个话题都能讲，一晚上给大家说，我们要很快的过去要问自己寻着自己

今天分享的话题是关于倾听，专心倾听有三大要素，视觉，言语和心理，只要将它们结合在一起，就能带来强有力的倾听，说话者会喜欢上你的情形，也会更容易喜欢上你关于认识新人所用到的方法

接下来是关于专注倾听和观察与当事人建立融洽的氛围和治疗关系的主要途径是专注，倾听和观察，助人者需要将自己定位于话少的一方，要能够接纳的倾听当事人专心的倾听当事人所说的，而不是去议断

技术是技术倾听，在这里要倾听很多事情，无意识幻想，无意识冲突以及防御机制，倾听无意识幻想和倾听主导情绪，主导疫情和主导反疫情一样，我们在面谈中也要倾听主导的无意识幻想，我们倾听病人关于他们的恐惧，愿望和人际关系的故事，并且开始注意听起来相似的故事

如果在亲子关系小技巧中没有把倾听的要举镜子，关于小技巧中，如果没有把倾听的要学和技巧掌握清晰，那我们下一节课，我用短短的半个小时的时间，让你把倾听再一次的巩固加深

今天跟大家分享的是关于倾听的技巧，在人与人之间的沟通当中倾听非常的重要，对方会感受到你的接纳程度以及你倾听完做出的一个反馈，也会让对方感觉到你有没有在听他说话那怎么样做到富有同情心的亲近

这种小心思一旦曝光，就只会选择让相声闭嘴，被看见听爱相声的肃亲。王恼羞承诺相声就是二十年抬不起头，向上跃迁的门路被斩断，又回到了下面，相声传承到张寿晨时已是第五代

以后我也会讲到陈永泉先生的故事，清门相声对于中国相声史的发展有着巨大的贡献，无论是清门所编写的传统作品，还是清门一人与魂门艺人相互合作，交流丰富，舞台上的表演技法，清门出身的相声，艺人们在相声的发展史中都起到了推动作用，虽然早已经没有个清门相声之说

关于综学生综合素质评价，教师从学会倾听学生的心声，开始，以对学生成长过程的分析把握为基础进行成长之道，结合学生的自贫活动做出综合评价，倾听解读成长过程，倾听成长记录，解释与分析班级活动指导

因此，尽管两个儿子小的时候在相声表演上都很有才能，但是侯宝林却极力反对儿子们说相声说的人场面学的人着迷快，连乱画差的人，陶醉侯宝林的相声故事，记述侯宝林的艺术人生

我想举一个很典型的例子，就是说相声，你假如说有人给到足够多的钱说汪老师，你你说段相声，我不会说相声，但是给的钱足够了，就想听听你在找个人说相声，我肯定能找来人一起说相声，我不是说我说的会很好，肯定说得不咋地

到了西单商场，他们的场子正好挨着说相声的高德明先生的场子，后来成为他的老师的朱阔全先生也在那儿说相声侯宝林没事儿就去听，听完就琢磨，特别是说单口相声，他更受朱阔全先生和汤金成先生的影响

基于这个疑问和对相声表演的思考，贾玲创办了独树一帜的酷口相声，在上升面前加上酷口，目的不是把相声的概念缩小，而是希望把相声的空间扩大，让相声更注重表演更活跃，更搞笑入更多符合时代潮流和当代有关的东西

电视上的那能叫相声人，家上电视都是蹦着出名阵前去的，有几个是真正爱相声的那些个相声演员基本功有几个是过关的相声，最基本的士门功课，说学逗唱都学不全，连太平歌词都不会唱

专说相声刘伯奎是相声演员李绍全的徒弟，后来在大连跟我说相声，因为李少玄当时唱文明戏去了刘伯奎，唱不了我的大徒弟顾海泉。后来去了南京，朱向辰到天津给郭荣琦捧活，张庆森到天津给马三立捧活