南屏晚钟二声部合唱音频

由于歌曲是二声部合唱歌曲，我会采用师生结合的方式，学生演唱第一声部我来演唱第二声部，初步感受二声部的合唱魅力。之后我弹琴引导学生找出二声部的旋律，与第一声部非常相似

乾隆来到园内，住在九州青雁堂，晚上听报更的钟声，可是听不太清楚他有点儿纳闷儿，为什么西湖南屏晚钟的钟声相隔一二十里路，听起来还很清楚，而我这口中就在园内，怎么还听不太真

欣赏音乐的主要窍门就是学会听音乐，一般可以从声乐曲到器乐曲从独唱独奏到合唱合奏，从单声部到多声部，从标题音乐到非标题音乐这样一个由浅入深的过程来进行对声乐曲可以从两方面去欣赏

巴托克合唱团演唱时，其他发声部容易被女高音带偏，因为女高音演唱的是人，而最敏感的为高音域结女高音声部常负责朗朗上口的主旋律，其他声部都容易受他的影响，亦不留神还会被带跑

是由于南屏山一带山岭由石灰岩构成，山体多空穴加以山峰岩壁立若屏障，每当佛寺晚钟敲响，终生震荡频率传到山上，岩石，洞穴等围棋所迫，加速了声波的震动，振幅急剧增大后，形成共振岩石洞穴便随之产生音箱效应，增强了共鸣

不禁感叹原来合唱还可以这样唱，简直颠覆了我对合唱的固有认知，于是关注了上海彩虹室内核账团几首曲子，听下来觉得这真是一支神奇的合唱团，生活中的点点滴滴以男女多声部的形式层次递进的在面前铺陈展开，每支歌曲中讲述的故事似乎都曾经发生过，或是正在身边发生着

罗马乐派创作观念上提倡写作声不清晰，影响纯净的传统天主教音乐，反对宗教改革的新教音乐成就发展了无伴奏合唱的多声部合唱音乐风格代表人物主要是意大利的帕勒斯特里纳和西班牙的维托里亚

能力真是目标，能够用自然的声音，准确的节奏以及和谐的音调来演唱田野在召唤结合以上的分析，确定本课的重点是学生能用弹性的声音，有感情的演唱歌曲，而难点是二声部合唱声音的和谐与统一

春晓让接下来在滴的旁边，我们想到了流浪文音由掉落的柳叶，我们想到了花岗关鱼鱼跑去哪里，我们就想到了曲院风和院子后面有什么我们就想到了双风插云这个山峰的脚下，我们看到了雷锋西，赵雷锋塔上有南屏，晚钟一响的终身响起了

和其他游客一样，他们参加了在西斯廷教堂举行的从星期三到星期五早上的圣礼拜庆，祝伴随格雷格里奥阿列格里一五八二年到一六五二年的上帝，连我这部音乐作品没有任何乐器伴奏，是一部带有四声部重唱的五声部合唱歌曲

一种是四级与一级的在两种关系，记清楚他们有两个声部都在做经过，而经过中间这个音刚好是四六和弦的两个五音反向经过，另外两个声部，一个声部保持一个声部下行，二度再回去

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好像是这条曲子，第一次出现了四个声部，但我说的不管它是四个声部也好，十个声部也好，领头的只有一个主旋律，只有一个我们所有的前面的音，它的主旋律都在右手的最高的声部好看，我第二小节肯定就是个眯了，你不要把降息弹得很强

大家看到第九页的第二排左手是什么二连营的的，虽然说右手是主旋律声部，左手是次要声部，但在次要声部里面，如果你把这两个音弹弹到到，就算你第一个音弹中弱，第二个音弹弱

在这种火热的学习氛围的感染下，只需负责管理和调配的大领导们都也自觉地开始了学习，比如刘杰，刘希饶甚至张爱平原子弹的研制是系统工程是多声部大合唱包含的学科，种类繁多，技术又必须极端精密