功德录圣主

二，抓好青少年的功德建设。青少年正处置正处于功德养成的关键时期，要增加中小学生的德育课程变革，以往传统的说教模式，采取青少年感兴趣的情景，据传统功德故事大赛等行方式预教娱乐，建立青少年功德记录机制，对公德缺失行为进行记录，同时建立以破坏记录的修复机制

填充点为左都意识武申西安将军鄂伦特的灵救运到京城圣主命皇五子恒亲王尹齐黄十二子被子引逃，迎上祭典更深命令节流湖广朝梁十万时存储本省被荒心有圣主下诏说连年新兵西逃，愿到边锤之地

蒙古人将成吉思汗陵作为自己圣主的长年地，每逢祭祀日众多的半夜者，不辞劳苦的跋涉而来，在圣主向前献上达和祭品，默默矗立，遵义成吉思汗的雄才伪劣，遥想着蒙古民族昨日的灿烂辉煌，祈祷着他又更加美好的明天

愿一切众生分享我的功德，回相闻愿我此功德导向朱六进，愿我此功德为正逆班员，愿我功德分回，向诸有情愿比等一切同德功德分萨杜萨杜功德回相闻，愿我此功德回向大慈尊加倍我宗亲师字并眷属普及助众生集成武上道，愿销三丈诸烦恼，愿得智慧新明了

福德有限，功德无限，福德不理想，不破执念不能超越三界，轮回功德理想破执念可以超越生死轮回功德里面有福德，里面没有功德，浮犹善生，做善事就有福德，做善事不执着就有功德

人天福报有漏不究，竟想完了还要多到味道里边去轮回，福德有漏，功德有漏，福德有限，功德无限，功德不相离不迫，我治不能超越三姐轮回功德相离破我治可以超越生死的轮回，功德里有福德

一个人最大的福报是自己的安心，最大的功德是能让别人安心，把功德留在众生那里，众生不亡，功德不亡。新功德的人不忘从产者的角度讲，真正的利益，他人就是我们能调服自己内在的心魔

将得休一生功德就传单，讲得修以家功德，就欢迎江德修于乡，功德就增长。江德修一帮和救风江德修为天下功德就普照反省，自身可以了解别人，观察自家，可以了解他家，观察异乡可以了解

随喜功德文中说一者于十方世界，一切如来至心亲近，说一切嘴，二者为一切众生劝请诸佛说身妙法，三者随喜，一切众生，所有功德四者所有一切功德，善根西街回向阿牟多罗三藐三菩提十方世界，一切众生

如果此人的心灵层次比自己高，则因着为他欢喜，能积累一半与他所得的功德，仅以随习无需深几口的大力张罗或特别努力就能积累无数的功德，刹那间就能积累如虚空般无量的功德

你辛劳，你奉献你牺牲，甚至吃亏受气，受怨受屈也无怨无悔。功德的建立，基于理性的精神实践理性，践行缺一不可蒙昧未开，不知功德，物理理性，嘲笑功能。唯有生命已经进入到精神国度的人，才能从实践中激发功德，体验功德，并以此为根

义工讲师还有大家的到来，无论讲课还是听课，每一个人都功德无量，那是不是那些做的工作大的人，功德大，做的工作，小的人工作功德，小讲课的大员工和大天贩扫地的功德就小了

念念无志常见，本性真实妙，用名为功德，内心千下是功外形与理，是德自信，建立万法施工，心体离念是德不离，自信是功，应用无染，是德若密功德法身，但依此作是真功德，若修功德之人

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十大院之一，既见他人累积功德，如同自己累积功德般欢喜，如对佛陀之虫粗发心，不惜生命舍头目，随脑修珠，苦行以制成到灭度等。所有功德，乃至六去四声声门辟之佛，一切菩萨等不住善功德，我皆随顺