郭德纲相声观众反应

起初，美国观众在听黄阿丽的脱口秀的时候也会有不适的反应，在这当中也有女性观众，但现在华丽的段子已经赢得了观众的尊重，收获的认可继续讨论下去，有人就会归咎于脱口秀

你把它反复的去讲同一个人，同一批观众可能得到的现场反应都是不一样的。今天演员段子到底好不好，他讲的节奏到底是怎么样，甚至这个演员今天的心情是怎么样的，观众，这心情是怎么样的，甚至天气是怎么样的

在座有没有老师教书的请问老师们你们平常教书的时候，你教学有没有受到学生的反应所影响的，有没有很自然的吃，站在舞台上能讲课，表演都好，也是受观众的反应影响的，你们真的很聪明好

在座有没有老师教书的请问老师们你们平常教书的时候，你教学有没有受到学生的反应所影响的，有没有很自然的吃，站在舞台上能讲课，表演都好，也是受观众的反应影响的，你们真的很聪明好

放映的时候，全场的观众笑声不断，让我想起几年前在威尼斯经历的重大时刻，意大利的电影节观众对导演万岁的反应真的让我很安慰，让我第一次对于拍了这部没头没尾的电影，产生一种真正的满足

检验性问题一般有固定答案，开复性问题，观众大家对我同意问题的不同反应，这是你开场前需要准备好的，也可以是讲话过程中迹象发挥来提问的。与表演性演讲不同，你可能没有喜剧演员抱你暖场以及带领观众进入某种状态

与此同时，这种交互过程还包括观众身体的不同反应，又会反射给舞者，刺激舞者的身体做出新一轮的反应，由此循环往复，直到整个舞蹈结束之后，仍会长久的保存在双方的冻结记忆之中

像优秀的脱口秀演员解读现场的所有观众配合现场气氛来表演，每个场子的观众都不一样，每个婴儿的反应也不一样，经过几个月的互动后，双方都会更了解彼此，并学会如何以双方都感到满意的方式相处观察与轮替，在这方面扮演很重要的角色

你在演出的时候会有观众让你特感动啥的感动应该也没有，他们也不会认识一个副首席，首席感动的场景应该那么多，就把人反应了，点气死了不好。你要说观众对现场觉得感动，可能还真的没有，因为你在演奏的时候肯定是非常专注在自己的演奏上面的

我之前课程当中讲过视觉思维，也就是上台演讲前像房电影一样准备演讲，想想自己站在舞台时候的样子，想想观众的反应，想想自己讲话时的感觉，这样使用世界思维提前产生豁免感的方式

罗翔老师讲课时举过这样一个例子，如果让你在注重感官刺激的低俗小说，郭德纲相声和莎士比亚名著中选择一种来欣赏来获得快乐，你会选择哪一种，大部分人内心的真实想法，恐怕是前两者

我是有三块什么的人家在观众之里呼吁关键数字门关税数，字门关键份两句之后有反应管是有反应管事治理数，不治理水域加水域，因为学习很多也是做，其中也种植成熟，也角落也一种也一成一份人呈现于因此，只至于私有，无非常负责，建议种着现实出一份儿色的萎缩

实际上，西方观众研究的发生和发展的确与观众的效果的评估紧密相关，通过观众来评估展览信息的传播效果以及通过展览的信息传播来研究观众的学习体验，基本构成了西方观众研究发展的核心历程

是用画家或摄影师创作的意图来换框画家或者摄影师想在观众身上引发什么样的反应，画家或摄影师想传递什么样的情绪思考图思，考意图框架内的东西时，我们对作品的感知就变了

很简单，你可以自己给自己录像，只要把手机配一个支架就可以了。你甚至可以用两台手机同步录像一开录自己另一台录观众通过同步录像，你可以更为直接的看到。当你讲到什么内容时，观众的反应是最有兴趣的。学习路过，不建立反馈机制，就不会达到高效学习，这个基本目标理论和实践相结合