鱼刺说书

大口的喝水喉咙卡了鱼刺之后，不要不停地喝开水或者汤，更不要喝饮料，因为在喉咙里已经卡了，鱼刺儿在不停地做吞咽的动作，就会很容易地引起鱼刺儿一味，导致鱼刺儿卡的位置更深，危害更大

归根结底还是想通过吞咽动作来促使鱼刺被掩下去，实际上吞咽在这种情况下很危险，因为随着吞咽鱼刺可能会划伤食道，增加痛苦不说，还会增加感染风险，还有可能让鱼刺进入到更深更危险的地方

三张袋柳敬亭说书人物塑造柳敬亭欲扬，先易赞扬柳敬亭说书艺术的高超，却先说他的外貌丑陋，再以王跃生来做对比，衬托侧面烘托以其他说书人反衬柳敬亭说书艺术的高超细节，描写武松孤九一处，运用细节描写，凸显柳敬亭说书的细致入微

小娇谢白令柔一生纪中央持成一端推卸到耿处也耿当随出，把一根细绳子系在谢白的中央，把谢白脚软推下去，咽到卡次的部位，通过谢白脚缠住鱼刺，再用手拉着绳子往外牵引，这样据说就能把鱼刺拉出来

我们说电影通常没有人在讲，他自己在讲述自己，但是这部电影设置了故事中的说书人，但是很有意思的是，他从一开始玩儿了一个小噱头，一个小花样，就不是说书人登场，而是他是关于说书人的说书故事

我的堂叔是个说书先生，赵明亮我的堂叔红巢是个说书先生，那还是很久以前的事情。因为与其同族我的祖父于叔伯十二兄弟当中排行老大，其父亲排行十一，且爷爷和父亲两太单传，没有同胞兄弟，我自然也就没有亲叔伯

只剩下书生一具干枯的尸体，再没有其他而后怪事一桩，借着一桩的发生，都是老说书人曾经讲过的故事，如今倒都成了真。这城里人心荒也，再无人来茶馆听书，老说书人一个人站在他的小案后面

说书史书中的地理位置，环境景物应从书中人物的眼中看出，非不得已时不由说者口气描述，书中人物对话很少用。张三说李四说而用变换口吻的声调使人一听便知是某人在讲话，说故事，不必加动作表情说书必须有动作表情，说故事主要说的是故事

读的过程以及读到中途所加的说明来重新录一回，把它录成今天的节目来跟大家聊一聊，做节目。脱胎于很久以前的说书人。猫哥在陪女儿读书的过程中，也多次提到过古代说书人的状态

吃小池吃鱼翅，粗瓷盘里盛汤食采食，盘里存鱼纯鱼刺，吃鱼刺，搓破嘴，刺到小池水缝里，吃小池，吃鱼翅，粗瓷盘里成汤时采池，盘里成鱼刺，吃鱼刺，搓破嘴，刺到小池成凤面

消失起地上，那盏登六却忽的灯笼自他的手中消失不见，只剩下书生一具干枯的尸体，再没有其他而后怪事一桩，借着一桩的发生，都是老说书人曾经讲过的故事，如今倒都成了真。这城里人心荒也，再无人来茶馆听书，老说书人一个人站在他的小案后面

没有君子不养一人，不过也饿不死。咱们人儿俩就在赤龙刚爬上房梁，那孩子便和那说书先生抬着桌子走进了大殿听话茬，无疑他们是爷儿俩靠着说书为生，不过显然今晚收入不走一样

自仁宗时，于是崇政殿始至说书天章阁矢志士毒忠诚，史玉讲奇宰相史玉劝讲就像史入经言，以官讲史官驶入经研以势力。而精言之上，文物限度史大，被移给皇帝讲课的经研官为翰林士读学士翰林试讲学士试读，试讲崇正殿说书等

老张老三小周主妇祖父车平擦平鱼，赤鱼刺小草，深人私人三分辨肤和喝普通话生普通话书声母的字，有的方言读成别的声母如厦门话，有的方言则把其中一部分读成喝声母，如上海普通话

他的生命经济家说舒适致富的信息，维学家说舒适人类的补品，使学家说舒适进步的阶梯奋斗着，说舒适人生的向导探索着说舒适通向岸的船迷茫着说书是心中的起明星。学生没说出事不开开口的老师求知者说书是饥饿，觉得美餐