爱的可能

那假如小时候孩子的话，他一定特别得给妈妈按爱，在流动，每次其中的时候，孩子也去提一下每次吃饭的刷碗的时候，孩子也给主动性刷着我，你说爱流活动的时候，他可能会出现逆子，我可能不可能会出现逆子的

真的没有一个人是欠我们的，我们收到的每一份爱都是他们恩赐的，可能是你老公第一杯水给你，可能是你老公骂你一句，甚至可能是你妈妈对你的生气。别忘了所有的互动背后都是爱，哪怕是打骂，那也是他对我们有着一份爱和期待

别人说点啥，我也可能就没在意，当时听了可能心里有一点点不舒服，但是过了几分钟，我就会忘记他有没有人特别爱生气，我身边就有这人特别爱生气，可能你都没说那种，好像别人说法，别人都没在意

你如果感觉不到自己的神圣，自己身体的神圣，你就不爱自己，那你也不可能爱其他的任何一个生命，爱自己，从爱自己的身体开始，尽管他也是像，但像是从那不生不灭的本源中本性中产生的

当我说到爱这个词时，很可能会想到爱某个人，但是爱跟他人无关，爱是你的品质，就像健康是身体的品质愉快是头脑的品质一样，但是你情感层面的品质，如果你热爱的人不在你的身边

最多的可能就是无条件的爱，或者无条件的接纳与付出，未在爱与被爱里，在这强大的关于爱的主题里享受着，也痛苦着，慢慢品味着无条件的爱的时候开始欣喜，继而纠结，后来后而痛苦

好妈妈和坏妈妈的形象就出现了，爱与恐惧开始并存，并博弈牢固的安全感并不能并不再那么牢固，随时可能丧失爱。多于恐惧的时候，孩子会带着焦虑去索，要爱恐惧，多于爱的时候，孩子就只想封闭，保护自己

一个心中有爱的家庭教育指导师更容易发现家长生命故事中爱在哪里，才有可能引领家长用爱解读人生，用爱和解，把盲目的爱转化成智慧的爱，让家长也和我们一样，学会爱传播，爱成为爱

一个心中有爱的家庭教育指导师更容易发现家长生命故事中的爱在哪里，才有可能引领家长用爱解读人生，用爱和解，把盲目的爱转化成智慧的爱，让家长也和我们一样，学会爱传播，爱成为爱

别人说点啥，我也可能就没在意，当时听了可能心里有一点点不舒服，但是过了几分钟，我就会忘记他有没有人特别爱生气，我身边就有这人特别爱生气，可能你都没说那种，好像别人说法，别人都没在意，怎么他就生气了，我就纳了闷了，他怎么就爱生气

直接告诉孩子，你爱他，只有表达出来的爱，才是爱爱，是需要明示的，必须直接表达出来，否则对方可能根本就接收不到你的爱。因为我们人类的行为可以任意解释，你认为你爱对方，你通过行为或礼物等方式表达你的爱

可惜那个时候，爱因斯坦已经去世了，爱因斯坦是一九五五年去世的，要不然我估计爱因斯坦可能会气够呛，因为你对一个概率解释爱因斯坦都接受不了你，现在让他接受一个平行宇宙

他可能有他想创造你有你想创造的，那你们可能互相整合在一起，为你们的亲密关系去努力，不是为孩子是为我们的亲密关系去努力，去体验爱，去感受，爱去，在爱中成长，自己成长一个更完整的自己

爱少年，因为他们真诚，我爱长者，因为他们有智慧，我爱美丽的人，因为他们眼中录着七米，我爱丑陋的人，因为他们有可能宁静的心，我要用全身心的爱来迎接今天我该怎样回应他人的行为

别人说点啥，我也可能就没在意，当时听了可能心里有一点点不舒服，但是过了几分钟，我就会忘记他有没有人特别爱生气，我身边就有这人特别爱生气，可能你都没说那个好像别人说法，别人都没在意，怎么他就生气了，我就纳了闷了，他怎么就爱生气