爱的体验

有没有看到最后一条就是父母自己的功课经营婚姻让你体验爱与相伴的意义，那父母相伴在一起，父母相爱也是给孩子的一个很好的一个榜样，孩子就会体验到爱的意义，体验到相伴的意义

所谓积极家在修其身者，人之其所亲爱而体验之其所坚果而体验之其所为，敬而体验，知其所爱，经而体验，知其所傲，作而体验古号，知其恶物而知其美者天显天下，显以故宴影之约

我是如此的爱你，你想要充分体验人与人的爱与不爱，我陪你，你想要体验追逐梦想的乐趣与艰辛，我陪你你选择体验痛苦或快乐，我陪你，你选择体验，怀疑或信任我，陪你，你选择体验如此鲜活

我充分的体验这种情感，我体验够了，但是真的体验够了的时候，它会发生一些事情就结束了，并且现在结束的非常的彻底，彼此带着爱，带着感恩带着祝福，如我们彼此结束，背后升华到至高无上的爱

所谓其其家在修其身者，人知其所亲，爱而体验，知其所见物而体验，知其所未尽而体验，知其所哀，精而体验，知其所傲惰而体验古号之其恶物而知其美者天下嫌疑古殿有之曰人莫称其子之恶，莫之其苗之硕

爱指是一种感觉和体验，我可以把我美好的感觉与他分享，但他究竟能不能感受到快乐，他能不能感受到爱与美好，这个真心，谁都帮不了只能自己去体验的事情，只能自己去感受的事情

丰富多彩的爱，当我们只用自己是否感受到温暖来衡量是否被爱时，就错过了太多爱的体验，也会有很多的痛苦，拓宽自己爱的体验的僵硬。透过对方的辛勤，忙碌，愤怒，担忧，委屈，烦躁无助，失望批评，来看到爱感受爱

阻塞我们大脑的是我们的消极思想，爱和快乐，因此就不能顺畅的流淌中风，是因为我们脑子里有一些消极错误的思想和信念，阻塞了我们的大脑，体验不到爱，体验不到快乐，所以才中风了

课程内容和学生的情感认知产生共鸣，不仅在角色体验中获得生命道德认知，而且在学习体验中懂得生命至上和生命之间的修妻，学会敬畏生命，真爱生命，关怀他人，让体验学习，真实发生

如果对孩子多一份无条件的爱，包容孩子的缺点，使孩子明白，无论他多么顽皮，无论他犯了多大的错误，你都会引导他纠正错误，却不会减少对他的爱，那么孩子就会自由的体验，真我体验生活，接纳自我的完不完美

到山里，放羊可以体验大自然的美丽，照顾一只生病的小羊，可以体验爱性的付出为一只母羊皆生，可以体验新生命的神奇与羊独处的时候，可以和它对话，体验人与动物之间神秘的交流，将羊奶出售补贴家用可以体验自己付出的辛劳，有所回报等等

你给出身边的生人也好，你给出生一分爱别人反给你两分，你体验到了人间值，你体验到了你了，日益你来到人间，因为你给出去自己有越来越多的爱回来，所以你愿意越来越多的去结交行，把它给出去

爱没有办法，用语言表达，只能用心体验，用心感知一个对爱没有体验与感知的人，无法体悟幸福。生命中，当我们有爱的时候，我们的快乐，我们的成功，我们的幸福都以自然流淌

当然，不同的家长有不同的表达爱的方式，比如有的家长带孩子一起骑行穿藏线，有的家长让孩子独自去旅游等等，都是想让孩子有一些特别的体验，虽然形式各异，但终极目的都是让孩子在体验中收获

真的想去体验爱，唯一要做大是把逻辑判断知识这些所有全部丢下不光丢下外部的东西，身上所有的标签也要丢下，所有的模式也要丢下全部丢下之后最终留下的东西就是真实的。你一代进入爱的体验便不再增长任何东西，而是让生命不断减耸，我们叫做学习之增