不爱我的画面

他是全牙都第一个做直升机出去演讲的人，因为梁凯老师也是一个先相信后看见的人，因此现在我要能看见你成功画面。先相信这个画面，随着我的声音，随着我的问句，在脑中形成这个明显的画面切米的画面

我有一个女性朋友，当然爱的男朋友爱的死记活来，但是他一直搞不清楚大男朋友爱不爱蛋，但经常问我们，你们觉得我男朋友爱不爱我，我的回答是肯定不爱，理由是搞不清楚，爱还是不爱就是不爱

把孩子领来说，李老师我的孩子碳担子太小了，能不能让他胆大一些，或者孩子不爱学习，把孩子领来说，李老师，我的孩子天生不爱学习，有没有改变的方法，等等，差不多全是这样

在感情关系上充满了矛盾与骄傲感的他并不爱自己，而一个不爱自己的男人是没有能力来爱女人的，而我一个不爱自己的女人，爱上一个不爱我的男人，或者更没有能力来爱我的男人，仿佛我就可以证明

是以其教所而之其之，不亦而至，先往借教之，可以画面演示过先之以不爱而民莫以其形成这一得意，而民信息，先之以及，让而民不争导这一礼乐。而民和睦是之以毫无而民之际使用

依然还是感动，接着说关于恐惧的那个话题，我的闺蜜因为我不会做饭，我也不爱做饭，不爱做家，我就比较懒一些，再加了一个先生做饭，所以后来我的闺蜜她就问我家儿子，她就说淘淘你妈妈也不会做饭，你妈妈又那么懒

我的灵性对我期待的方式所滋养，这带给我的整体感觉是怎样的，看看是否有一个画面颜色形状能很象征性的描绘，这个内在的体会继续做核对，直到你获得正确的画面，问一下自己的内在目前我的灵性状态

如果孩子太乖，老师说话声音稍大一点儿都会把孩子吓得尿，裤子就把孩子领来说老师，我的孩子太胆小了，能不能让他打得大眼，或者孩子不爱学习，把孩子敛败，说老师，我的孩子天生不爱学习，有没有改变，他的办法差不多全是这样

溜起棉偶外套露出的粉红色的秋衣，看到母亲疼爱的微笑着看我的画面，我看了眼前的画面，享受着这份久违的母爱，慢慢的画面就模糊了，眼前渐渐地出现了一片紫色，慢慢的又变成紫色的瀑布

我们所有的家长都会对孩都对孩子很爱，但是可能不会表达给孩子造成一个假象，就是我妈妈不爱我，是不是我们可以问一下天下的父母有几个说很明显的表达，我不爱我的孩子有没有

我每一天都会看到梦想，看到我自己的目标看到目标实现之后的画面，通过这样的方式，这些画面不断地刺激我的潜意识，他们在我的潜意识中停留在潜意识中，发酵在潜意识，生长力量越来越大

我也接受成功荣耀的我自己，我接受过得不好的，我自己，我也接受过得很好的我自己过去，我不满意我的外表，我不喜欢我的单眼皮，我不喜欢我的大粗腿，我原谅我过去不爱我的黑色皮肤

经常说一句话，我遇到很多学生，老师在学校，我都是认为老师不乖的学生，其实我不是不爱学习，我只是不爱那个学习。如果任何东西，只要是我想学的，我就肯定爱学，就像我的孩子

我也接受成功荣耀的我自己，我接受过得不好的，我自己，我也接受过得很好的我自己过去，我不满意我的外表，我不喜欢我的身材，我不喜欢我的脸型，我原谅我过去不爱我的身体，现在我接纳他们了

我接受失败泄气的我自己，我也接受成功耀眼的我自己我接受过的不好的，我自己我也接受过的很好的，我自己过去，我不满意我的外表，我不喜欢我的塌鼻子，我不喜欢我的秃腿，我原谅我过去不爱我的一切