不甘心由天作主

公元六八三年，唐高宗病亡，武则天先立儿子李写为帝就是唐中，但中只是个傀儡，所有朝廷大使都由武则天说了，算中很不甘心，便制作主张，把皇后的父亲从小小的参军提升为刺史

根据城市在天的股讯，根据天知人想天知人做的观点，根据天宫搬运法的作用，根据万事皆由天作主的观点，以及天宫注定的命运来推断，我们以及世间万物都是在天宫的影响下才产生的

为不顺于父母，由琼州无所归殿下之事，位之人之所欲而不足，以解忧后色人之所欲，其地之恩女而不足，以解忧人之所遇，富有天下而不足以解忧贵人作主义，贵与电子而不足以解忧

小公不想责，大公不利小样不涉责大院医生少不服人发，不甘心者盼想进入宫法子无罪者库天才美文进而愁走完没有持有者，安他人自由者，才即在建龙，还在堕子。安在德人危在西市负债点来平在西市

公元九二六年，阿保机死在了返回皇都的路上，树律平并不甘心将契丹国的地位传给太子耶律背。为了达成变换黄鼠的雨心，愿他在阿保机去世后的第八天宣布主少国夷由自己临朝称制代行皇权

不顾怀恩这次意图进攻奉天，却因为郭子仪的移兵之际而退缩，但他不甘心就此空手而归，所以回身继续攻打滨州。但由于仓促用兵被郭希和白孝德联手击退，不仅死伤无数，而且这次吐蕃人十分的闹

由于不甘心做个手心向上的三战，女人通过老师您的走进了我们生活家庭，他就是我们优秀的马田老师，那家家上顺着手中的鲜花掌声音乐，有请马天老师上外分享，好好的问候一下我们尊敬的兰山老师

延伸关联知识分类归纳整理绘制思维导图案例二以点带面案处所记，复习人民当家作主专题。笔者引入思维导图，让学生自己梳理建构知识体系，以围绕核心概念提炼关键词。找准关键词是绘制思维导图的前提，因为关键词具有勾旋的作用，由关键词统领每一级分支明确各级主题与人民当家作主关联的关键词有权利义务

经另行选举，应选职位仍未选足，但村民委员会成员已选足三人部主职位，可以空缺主任，未选出的，由副主任主持工作主任，副主任都未选出的，由村民代表会议在当选的委员中推选艺人主持工作

经另行选举，应选职位仍未选逐，但村民委员会成员以选逐筛人的部主职位可以空缺主任，未选出的，由副主任主持工作主任，副主任都未选出的，由村民代表会议在当选的委员中推选一人主持工作

他哭得很悲戚，很多人看他伤心的样子都耐心的劝导，可是别人越是劝导他越是觉得自己委屈，他不明白为什么男孩儿不再爱他，渐渐的，他逐渐的由伤心变成了不甘心，又由不甘心

过去式小组会在课堂当中，首先我们欢迎宋博士的到是我们欢迎沙唐铺学校的今天，受陈奕迅老师的如果来主持，这次工作主要有四个进程，第一个是由受控老师张明老师来简单介绍一下大家欢迎张老师亲爱的一个各位老师上

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先宗天皇最想报复的人是雄略天皇，可惜雄略天皇已经死了，他很不甘心，一度想过毁掉雄略天皇的坟墓，泄愤他的哥哥不同意。理由是假如开了这个恶例，自己死后也可能被人绝坟险。宗天皇被说服了，只是象征性地在雄略天皇的墓地里取了一剖土

到了这个地步，袁术他自然知道皇帝的位子，他是坐不住了，但是他又不甘心，总觉得就算他自己做不了，也应该由其他的袁氏子弟做天子，即便让那个他从前根本就瞧不上眼，现在关系也已经弄得非常僵的哥哥袁绍去做