不要用嘴巴认识我

总结非常简单的这个文献研究要用眼看访问调查，要用嘴沟通嘴问问卷调查要用手写案例分析，要用眼看眼，查实验研究，要用手做做实验比较研究，要用嘴巴去去辨去这个辨析分解

我在精神病院的日子上一期我们讲到了我认识了阿明长得和我一个熟人很像，只不过阿明的嘴巴是歪斜的，因为阿明患有老贪，阿明除了嘴巴歪斜，他走路的时候，身体协调能力也不行，因为老贪他走路的时候，一条腿似乎要用直角的方式直接和地面进行接触，而膝盖部分则不会弯曲。借助这种推力再迈向那一条腿，就好像缺乏协调的机器人一样

没有孩子调皮时的温柔化解，只用嘴巴的爱情不是真的爱爱一个人，不要用嘴巴表达，无需每天都要。他说我爱你，用心感受在身边的他在每时每刻的相处时是怎样的行动，那些细节正是他爱的表现，也是触动心灵深处的感动

这样讲话不需要的，明天又是新的一天，不知道怎么回事，感觉心情特别的好，轻轻松松讲就可以了，不需要用这种不知道怎么回事，嘴巴一直在帮忙，我要帮我说话，我每个字我都要发的清清楚楚的嘴巴，特别的用力

用那种不会突破孩子哭闹杂值的水量去零下脑袋多试几次，鼓励孩子开始不要捏鼻子，嘴巴一直发出呜的声音越久越好，当然还是要闭着眼睛的，不要一直拧给孩子呼吸的时间，吸气的时间，注意要用嘴巴吸气张大嘴巴

谈一件事情是谈一件事情的时候，你可以想象一个男人，他不会说道歉，他不会轻易的说我错了，他可能会用行动来代替，但是两个人之间的沟通长期下来一定要用嘴巴会用嘴巴去还原事实，两个人才能过最简单的生活

吃手更重要的作用就是为孩子下一步真的能用手抓的东西送到嘴巴里去啃来做准备。而用嘴巴啃东西其实是孩子用嘴巴来认识物质世界，发现自己能力的一种方式是他们成长必经的阶段

冲扩老的方法好像有很多不能一概而论，但其实归根结底也不过是从三个方面冲用嘴巴冲，通过形象冲和用行动虫要用有限的本钱来充，又要冲得像样，技术不简单，很显然，单凭嘴巴自冲阔绰，那是没有用的

可见发生时最顶用的地方是隔机和腹机位置，正好在我们通常所说的肚皮上强调用肚皮发生嘴巴长在肚皮上，并非肚皮里有什么发生的物体或肚皮有咬字的功能，而是提醒我们要用隔肌和腹肌的力量

学生是活动主体，学生是学习，是学生的自我活动，教师无法代替学习，不仅要用学生自己的脑子思考，还要用学生自己的眼睛看，用自己的耳朵听用自己的嘴巴说话，用自己的手操作，即用自己的身体去亲自经历

你不练嘴，天天不练嘴，从第一次认识你的时候就说了，你的嘴巴懒，你也不练到现在嘴巴还懒，也只口腔里含糊不清，听修改过的穿城关中女事业清冷，月光下有人挥舞着铁锹在挖，那眼睛都没抬起来

慢呼是我们在演播中最常使用的呼吸方法，这个动作我们要用口鼻同时吸气，找一下刚从温室到极寒的室外时，倒吸一口气的感觉，用嘴巴发出的声音来控制我们的呼气量，慢慢均匀呼出，注意吸气时不要耸肩

我们在读书学习的时候，可以运用三道的原理，要用心计把心思全部用在读书上，不要想与读书无关的事情，眼睛要看着书本不可以东张西望嘴巴要出身，这样可以克服眼睛串行与心神涣散的情况

我们做好了，闭着嘴巴，我我没办法，我要跟大家指挥你。大家闭着嘴巴，每一个人闭着嘴巴好，你在心里边大声喊你的名字，一二再来一遍喊两遍在心里闭着嘴巴，不能出声，大声喊自己的名字

非常的乏味，背英语单词不大，需要用脑子需要持续刺激，千万对于不要对英语环境着迷，我在美国认识了认识多在认识很多，在美国带来很多年的人，英语也一般主要是因为记住的，但自然一直没上去