不在是我们

继而言之，人事老师是教育，处处是学校，只要我们用心觉察，我们会发现老师无处不在，教案无处不在，学校无处不在，人人是老师，其一家是老师，医生是老师，销售员是老师，司机是老师

我们都被他骗了一谈，及弥勒来，就想着这个大胖子，大肚子又是个行也不在坐，也不在方向，不在何等，自在以为他是脏的不得了，你给他什么东西都往你不在里装，我们现在从弥勒大实质

只要我们用心觉察，我们会发现老师无处不在，教案无处不在，学校无处不在。人人是老师，企业家是老师，医生是老师，销售员是老师，吃鸡是老师，只要带着空杯的心，人人都是老师，有一次

所谓不在状态，是因为他不接受自己不在状态，我不知道有没有说清楚他在挣扎，我们所有的所谓的不在状态，都是因为我们在增长，我们在聊个事情，我心不在焉，我的想其他事情。而如果我接受我的想其他事情，你说你怎么有点不在抓案态，我就会很直白地告诉你，我在想其他事情，因为那个事情现在我觉得很重要，我会跟你一起谈这个事情

他回旋他的达到运作，他的大道会有它自然的运作方式，会在我们身心当中体现，特别是这个方寸之处，指的就是玄关一翘的玄关，疫情不在室内，也不在室外，不在我们后天的三位世界

法自然跳出五行不在跳出三界，不在五行给我签字就刷演的就亮。我们现在在五行当中，我们就要用后天八卦来指导我们的气血，留住后天八卦是五行顺化，我们在五行当中就用这个顺化来理解我们的留住

山河大地和人情事物是一面镜子，它既能照见我们的内心世界，又能够帮着我们觉悟，有智慧的人通过照见自我纠正与提升迷茫的人却照而不见，或者拒绝承认镜子里的我静止无处不在关照，无处不在，觉悟无处不在，我们无处可逃

剑不在虚空上面，当我们受了阻碍，受了墙壁的阻碍，或者手掌把眼睛蒙到看不见的时候，我们那个手掌忙到看不见，我们还是看见了，看见我们现在看不见，也不在那个组爱的上面

细菌在不在在，霉菌在不在在，病毒在不在，在满，充在不在在。反正你想得到的他都在是不是在哪里，在那个管网里面，在拐弯里面一吹呼，就空气中弥漫着各种细菌，病毒满虫的味道，就说我们说的那种没臭的味道没错的味道，不管是在家里面的村里面都会有

音乐可以成为经典人生之路，也可以成为经典三个方面来说明经典无处不在，经典围绕在我们周身边无处不在，只要我们把它作为经典，可以让我们启迪升华自己的思想感情，同时还可以谱写我们自己

比较教育方法，它和我们的比较教育研究的一个对象也是一样的，它具有一种层次性，它层次性体现在首先我们比较教育它的一个比较意识是无处不在的，因为我们的比较无处不在，就是任何东西

看完的东西以后，我也觉得好多东西我们是放不下的，我们老是把自己折腾得很痛苦，其实没有必有来者不遇来了，该找的这样你很多东西就放下过，言不在，说出了的话，不在流言不及

命题七凡是起于理性或为理性所引起的情感，如果把时间算在内，比娜和我们认为不在面前的个体事物有关的情感有更大的力量证明我们认为以物为不在面前，并非由于我们所居于想象

可以在他的个人层面，他的人际互动层面还有大的环境层面，我们都可以帮助他们去增能，也就是微观中观，宏观层面都可以去能力无处不在，资源无处不在，只要我们有善于发现的眼睛

这个世界是指的精神世界，不是物质世界，你会发现不在同一个精神世界，这两个人是没有办法谈的，所以我们讲的代沟对立逆反在我看来都不存在，而只是因为我们不在同一个精神世界里边