从来没有感同身受

感同身受，立即就要提问这山门功课，我虽学了很久，但到现在没有过关，但我知道若能学好，受用无穷，因为感同身受，近乎觉悟，一旦觉悟，则可注视圆满，万事无碍，这是人生的必修课

站的位置不同处的角度不同，干的工作不同担的责任不同，人不同的位置，不同的想法，不在什么位置，很难感同身受，处境不同，未必理解得了这个世界，不会有相同的人走相同的路

有时能配衣和能画面和谐有声的配音和那画面不和谐，加强你感同身受的错觉，不和谐时，把它带入悲伤，愤怒的情绪，面对事物或他人观察你头脑制造的画面，观察你头脑给它的配音

一，当你没有和孩子感同身受的时候，你所关注的问题的，当我们关注问题的时候，往往是自己内心最焦虑的时候，这时你要解决问题只是焦虑，而并没有和孩子感同身，这个方向是错误的

我发现，其实我们把每一个同学都很有情力，我们有充满爱心的同学，最爱心的同学充满同情心的，因为他能感同身受我们被拉出来的同学心理的压力，我们还有同情心第二的同情心

当你彻底的表达完毕之后，把你的所有的情绪都释放完毕之后，你再去放在他的感受上，你可以完全感同身受他的感受，去感受一下他你的妈妈那个时候会有怎样的感受，想对你表达

背后都有一我给那个尤其给九零后的小孩儿说一个极端自私的孩子，从小爹妈都围着自己转到了宿舍里边，从来不懂得感同身受，从来不懂得尊重别人，从来不懂得己所不欲，勿施于人

离你真实的感受已有一段距离，别人听你讲他的感受与你的感受又有一段距离，因为你感受到的境界本身就无法用语言完全描述出来，加上听的人不是过来人，没有亲政的经历，无法感同身受的理解

那些说我可以感同身受的人，真的是在没有办法好不好，只有你自己最清楚日子是要怎么过，最照的是问你自己的心意，人生怎么选，关键是要让你自己满一天呐，你都不知道你现在的状态

没有感同身受的体会了，也就记下了已为这一个具体的日子，这就叫做沙奇恩建汉。董仲舒，春秋繁禄，楚庄王春秋分十二式以为三等有见，有闻有传闻有见三世有闻，四世有传闻五世

幼儿园保育所与小学应该根据学生的不同特点，具体开展不同的保育和教育工作，并根据现有的发展特点，对下一阶段进行很好的规划，都要通过游戏和生活体验让幼儿感受感同身受

在之前的课程中，我们学着将正念带入到我们身体的感觉中，以及这些如何使我们能够以更为灵在的，清晰的感同身受的方式，回应自己和他人去加强对身体感受的觉知的一个有效方法

所谓的铜板，即使未能真实见到边塞风物，却也能有感同身受的错觉。如同披苏，落日云辉，在茫茫戈壁之上远眺黄河浅行，潜移白雪与白草春静摄快至长凉前文已经提到的山春白雪

都是令人心累的伤通，而这样的伤痛往往是难以严重的隐痛你自己再怎么痛，别人都无法感同身受，自己再怎么累，别人都无法替你去扛，你只能自己一个人默默承受，于是你习惯了伪装

原来你是这么想的，我很理解你的想法，我很理解你的愤怒，我很理解你的无助，很理解你的宝藏，很理解你的焦虑，用这儿的开场白，让孩子觉得你和他是一边儿的感同身受的青春期的孩子的反叛