反抗期

英姐在这十天里讲到依次只培养一个习惯即可，而要单点聚焦培养习惯分为反抗期不稳，定期厌倦区反抗期如何应对微步骤简单规划简单规则不要太在意，结果不稳，定期如何应对行为模式化

另一种情况就是家长用高压甚至是武力镇压，或者所谓奖励孩子的方式换取孩子的听话被强迫按照父母意愿做事的孩子，一旦到了有反抗能力的青春期，叛逆期，就会对父母曾经的高压，激烈的反抗

抢劫罪的强制手段，他是使得一般人不能反抗，不知反抗和不敢反抗，只要你的手段使得一般人不能反抗，不知反抗和不敢反抗，那就可以理解为抢劫比较标准的一些抢劫类型迷醉型抢劫

每个孩子都有反抗期，孩子进入反抗期以后，最典型的表现就是顶创父母在父母看来，一直对自己言定气，从老老实实的来自固然前面的判断，两人事实都要与事实都要与父母对着干，有时候忽然就会大动干活

在法国现实之余，虽然是作为浪漫作为对浪漫主义的反抗而出现，但远不如前一时期浪漫主义对新古典主义的反抗那样尖锐。去一般的说，法国现实主义开作家并没有完全和浪漫主义画情界限

这个就跟嬉皮士运动，当时的东西是非常接近，但你知道嬉皮士运动最后通过反抗来完成自我的存早，他们也在反抗孩子在哪儿反抗二次元在反抗，他们二次元是一对现实生活的一种反抗

换句话说，冲突的一方面是攻击的反抗的冲动括号，如危害或伤害，甚至伤害某人弄脏本应该保持干净的东西，亵渎教堂神圣的氛围，反抗强大的命令，反抗得体的行为。规范冲突的另一方面是按照预期的规则和角色去恢复秩序，整洁、理性以及传统的行为

你敢不敢反抗，你可能是不敢反抗的，所以法院最后认为构成抢劫，因为站在女性的角度来思考什么叫做不能反抗，不知反抗和不敢反抗，所谓的足以压制一般人反抗，大家把自己带入一下，把你自己想象为那个被害人，你觉得你还有没有可能进行

突马布发动对蒙古征服者的反抗时，成吉思汗前使到起，而吉思不征兵遭告企及司的拒绝同时期而反抗成吉思汗又命数赤领兵侦讨沿叶尼在河而下，招降了突巴斯及千千州人夫斯汉和那等部企及私人无力抵抗向西溃逃

在书的开篇，他就提出了这样一个观点，孩子并不是天生就叛逆的，青春期的孩子并非要反抗他们的父母，他们只是要反抗某些几乎被全世界的父母所采用的，具有破坏性的教养方法

儿童出生和不久约在两周左右就能对强烈的刺激如强光和大声产生定向反色，如眼睛走向光源或暂停时自训动作强烈反抗期的主要表现形式强烈反抗父母的监控监督或干燥干涩，批评父母的意见行动态度

只要希望人采以一定的手段，使被害人不敢反抗，不能反抗，还包含不知道反抗反毒，不敢不能不知，只要行为人才一定的手段，使被害人不敢不能不知道反抗而取得被害人财务都构成影响劫罪

四第二逆反期反抗心理是少年期儿童普遍存在的一种心理特征，它表现为对一切外在强加的力量和父母的控制予以排斥的意志意识和行为倾向。一少年期叛逆期的表现一为独立自主意识受阻而抗争，他们滋养着强烈的独立自主的心理需求。而父母往往对此缺乏认识，总想在精神和行为上予以约束和控制，导致儿童的反抗

孩子如果能反抗，说明问题还没有那么严重，孩子连反抗都不反抗了，那问题确实已经严重了，糟糕的教育也不是一点儿，也不压制孩子有些硬性的问题，可能必须要强制一些最最糟糕的教育

至于对主流价值的反抗方式，免了哪有这回事，就算有我，也不主张孩子们反抗的时代与文化过时了，全世界为反抗文化复购的代价，不要反抗，也不要试图改变社会，能一个个改变，自己就是功德无量