邓小平交往录

客户来源，业务人员开发合作伙伴开发，老客户推荐等等客户业务信息所属行业需求，信息价格信息，客户调查问卷等等客户交往，信息交往，记录，交易，历史，服务历史等客户价值信息

二，社会适应问题括号一，人际交往表现在不敢交往，只个体在人际交往中因情绪困扰而影响交往，不善交往，只个体在人际交往中因技巧困扰而影响交往，不懂交往，使个体在人际交往中因认知困扰而影响交往

一般的人际关系更多的是从交往的不同角度来分类，如以交往，频率交往，距离交往，媒介交往层次交往的复杂程度和交往双方所属社会群体性质把人际关系划分为不同的类型，如交往频率高，交往密切的，可称之为手术关系交往频率低，交往疏远的可称之为次数关系等等

在工作任务不紧迫，需要准确的传递信息时，多采用这种交往双向交往形式，但双向交往的信息传递速度较慢，交往一方可以随时阻断另一方的信息发送，为信息发送者产生一种心理上的压力

他们在小学低年级进行亲子交往和师生交往的训练指导中，高年级进行同伴交往的指导，使亲子交往由溺爱到民主师生交往，由对立冲突到合作调试同伴交往，由自发到自觉整体上提高了交往水平

体育教学活动中的交往作为一种教学交往，它不仅具有一般教学交往的共性特点，还由于体育教学活动的特殊性而具有其自身的特点，表现在以下几个方面一体育教学中交往的身心。综合性体育与教学中交往的身心综合性，是指在体育教学的交往中，体育教师和学生的身体活动思维，活动，心理活动和生理活动的相互影响和相互作用

物质生产和精神生产构成了人类生产活动的总体，而物质交往和精神交往则构成了人类交往活动的总体物质交往和精精神交往，即相普区别由相互联系两者的辩证运动推动着人类交往活动的总体发展

二，从物质交往和精神交往的辩证关系中，把握传播一物质交往和精神交往的辩证关系，以一定的精神生产与和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应，这是唯物史观的一个重要前提

内向的孩子上学的时候，家长需要跟老师之间有更多的互动，可以单独与老师沟通，让老师把学校的记录准确确定的告诉孩子，给孩子创造更多的社会交往机会，让孩子能够生深度交友

关于这个问题，京都的哲学家、诗人蒲原自民先生在词语交往论五柳书院一书中，对交往的四种分类给我们一起是他划分的四种交往类型是只有一方讲话的单向交往，相互交谈的双向交往被拒绝，被阻挡的反向交往，思路各异的意向交往

这时的女孩儿在心理上强烈地意识到，男女有别意识到男女之间交往与同性之间的交往，无论在交往方式上还是在交往的内容上都会有许多不同，因而不可避免地产生了对异性的一种朦胧的好奇心

由于青少年心理不成熟，交往经验和交往技巧缺乏等原因，青少年在交往过程中往往会出现次第与防御，心理自卑，心理交往，恐惧以自我为中心等，从而导致在现实中交往的失败交往需要得不到满足

你希望实现什么，比如要说服一个公司的人力资源主管接受你并录用你说服你综艺的女孩与你交往，说服你的领导接受你的想法，并从内心认可，你说服你的邻居在你长期出差的情况下

反思一下自己，你的人际关系相处能力如何，你和陌生人来往的经验怎么样，你和各种人都能相处得好，你能够给人找到共同的话题，你的人际交往记录良好，你能够维持与他人的友谊

从马克思主义的精神交往理论出发，谈一谈为什么以生产和交往理论确定唯物主义传播观答马克思和恩格斯关于物质交往和精神交往的理论，会确立科学的唯物主义传播观提供了重要的出发点