给儿子的信

他的不修影子曾在后世文学中诸如普希金巴尔扎克和密斯凯修奇身上不断得到的再现给儿子的信，以一份家书的形式，虽然已经淡化了作者平时时刻在文章中所呈现的文采和思想的光芒

写给儿子的信柳传志，柳林结婚给我们全家的来说毫无意义的本。但大事我的主要任务是把今天的话讲好，把发发妹们的意思都表达了，还要有点深刻的内容，便于将入在于家庭史册准备这个讲话

毛爷琳琳和您继续分享睿智父母之爱，给儿子的信，第十一封信，亲爱的儿子，你好，读了你的心，我十分惊恐，直到现在，我还在想你说的那两个人的最新一个工人，一个大学生因为一点小事

因此，苏霍姆林斯基的许多著作通向儿童心灵的道路，关于人的思考，艰难的命运给儿子的信都具有艺术评论文的性质，指望读者不仅能理性的严谨的领会思想，而且也能从情感和审美的角度领会思想

今天我们继续分享妈妈写给儿子的信，这是一篇很感人的文章，文中有个好妈妈，有个好儿子，听完我的分享，你会明白好孩子不是天生的，那都是家长言传身教孩子耳濡目染的结果让我们一起继续听

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出了一本书，名字叫逆流上游，每一刻都要游动，不进则退，应该算是我的座右铭内文。我给儿子的信说道，每个世代都有每个世代的难男，并不是只跟着您，而是让您用心致克服，化危为机，那才是实力的表现，才是你跟别人不同的地方

感动之余，我只有更加勤奋的工作，我只有尽力帮助更多的人，我体会到了助人为乐的智慧所在，我也在无时无刻影响着我的把我写给儿子的信操。路愈后，希望能对家长，朋友，所启迪儿子爸爸以五十年的人生阅历，告诉你，又想得到幸福和快乐

本书贯穿这一公民教育精神，全面论述了治愈体育道德教育，情感教育，美育和劳动教育，值得我国教育工作者特别是中小学教师们阅读参考我三给儿子的信。这是一部具有独特风格的教育评论作品，是作者关于青年教育思想的有机组成部分。作者以通信的方式从父亲的角度深刻而又生动地论述了

我想起了一件很可笑的事情，我们农场有一位年轻的畜牧师，有一次区主席来视察工作，对他说奶牛应该养在没有当个牛蓝的大棚里，也就是说，不让牛有自己单独的工作间，而是让它在大棚里到处游荡

真正的思想教育应该从孩子学会喊妈妈的时候就开始新生儿具备了人的身体特征，他会成为怎样的人，在很大程度上取决于他在说出妈妈这个词时，体验到的是何种感情，决定他怎样对待自己的母亲怎样尽儿子的义务

于是我坐下把这些大事小事一给你写了下来，何况我这么做，还有别的一些有名我生于贫寒之家，长于无名之户。如今不仅家境富裕，在世界上还小有名气，还有我一辈子不幸高照我为人处世的种种手段

儿子世界上只有两种聪明人，一种是活用自己的聪明人，例如艺术家，学者，演员，另一种是活用别人的聪明人，例如经营者，领导者后，一种人需要一种特殊的能力抓住人心的能力

他编制了一段合众国成功而又令人动容的历史，他用不屈不挠的精神与勇气以及宽厚仁爱之心，使四百万最卑下的黑奴获得解放，同时击碎了两千七百万另一肤色的合众国公民灵魂上的枷锁，结束了因种族仇恨而使灵魂堕落，扭曲和狭隘的罪恶历史

由于柳林在家族中独苗单船的特殊位置，也由于柳林孝顺，善良的性格，爷爷奶奶对他的成长高度关注。在他结婚的重要时刻，我要对他讲的一句深刻的话，就是我父亲送给我的一句话传送给柳林