花雨江上

梨花雨泪清一句，已暗写了伊人梨花带雨的身怀情态，进一步烘托了离情别识，一句比例荡开，微见转折由离别之伤以及初见之乐，以乐称哀奇异。更爱之后，此人顺势收尾一句今夜月明江上就出行，乍看有些突兀，实际上却颇有云融留白之美

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雨天特别多，全村的小学生唯有瞧瞧有一把花雨伞还是新产品折叠的，也唯有它有一双漂亮的高腰小雨靴，红色的瞧瞧上学放学撑着花雨伞，穿着漂亮的小雨靴砖往积水处走走的神器而又显摆，引得别的孩子们无不以羡慕的目光，眼巴巴地望着他洋洋自得的样子

喜欢他迷人的香气，接着写了姚桂花的事情，最后写了离开家乡后，赏桂花给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的姚花乐和桂花雨字里行间，流露出对快乐童年时代和家乡的怀念

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出现了弄潮儿，北宋词人潘浪写了一首九泉字，专门描写钱塘江上的弄潮儿，常一观潮满锅人争江上望蓝移沧海进城空，万面鼓声中弄潮而像掏头力手，把红旗骑布施别来几项梦中看梦觉上心寒

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青衣江三峡在四川中部的大渡河支流青衣江上，由飞仙观侠千佛言侠直水言侠组成，嘉陵江三峡在重庆市与河川市之间的嘉陵江上，以此为利比侠温堂侠观音侠，长江小三峡位于重庆市内的长江上

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能说出诗歌当中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景。花牛的悠闲教学建议本课的教学可按顺序教学两首诗教秋晚的江上时让孩子先朗读诗歌，在找找诗中描绘了哪些景物，说说这些景物构成的画面，最后边朗读边想象画面

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家人不再姿畅，望别离时，千花莲共地折藕爱莲丝，故情无处所心，物从华之不惜西金焦佩洁还修北海雁书池采莲歌有节采，莲叶未歇，正逢浩荡江上风又直陪回江上月陪回脸谱，夜相逢无羁夜女何丰容共问寒江千里，外征客关山路几重