讲述过程

学生通过在去组类和全班讲述新山穴有了多气口语表达的机会，在讲述的过程中，通过组员的不同反应和相互评价，让学生有针对性的改进讲述的内容，把记忆的经历清楚洗澡，拆拆它去学

你仔细琢磨我们刚才讲了什么，我们刚才讲述的是急性膀胱炎，急性肾于肾炎临床表现的相同点和不同点讲述的是他们相关检查里面的相同点和它的不同点。对我们刚才讲述的是这个，同时还给大家讲述了我们菌尿培养过程当中三个细节性的考点

菲欧莉娜由此引出主题，要学会凝练。讲述凝练的时候，菲欧莉娜采用有浅入声的方法，谁是讲述了自己上学的时候对哲学知识的凝练，进而引出人生也是如此，需要一个凝练的过程

杀戮伊尹很是失望，没想到自己平时的尊尊教还是白费不甘心的伊尹，开始每天对太甲进行教育，反复给他讲述夏杰暴虐商民得王国的历史，讲述商汤和爱护百姓的讲述，灭你的艰辛过程

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学生成就了我，谁给学生一个学习的支架问题的提出与解答是一个青年教师成长的印记，讲述教员文化的形成故事，讲述模克过程中的刮骨疗毒之痛与成长之乐，讲述模克撬动教师常态课堂的改变故事

春天的呐喊，春大七日是我们喜米团今年春天还蛮重要的，这样的一个研习的过程，我们希望通过七天的时间，我们系统的来解决一些在播客当中讲述的华彩讲述的精彩，讲述的不一样的感受就是让听众听了会更加的饶有兴趣，会觉得你的讲述充满了有味道好听

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在讲述法当中，家里学生的参与性跟大家讲授讨论法，在讲述的过程当中加以讨论，看一下具体的阶段呈现知识，讲授讨论法，同样要求老师要讲一些新的知识，给学生呈现一些新的财

这样做或许会给周围的人带来困扰，但他们自己却能够在多次向他人讲述的过程中，真正记住那些内容博学的人几乎毫无例外，都是在平时就有强烈的讲述欲望，通过向他人讲述，可以掌握许多不同领域的知识

在这讲媒体上，发布用户体验故事，制作视觉故事，讲述有教育意义的故事，获得利用户故事进行设计，又获得利用故事来解释复杂的概念，寻找故事，而讲述自己故事的过程能让大脑利用

让萨利姆对着他的不识字的情人，酱菜场的女工伯多讲述他自己的成长经历与印度独立，历史紧紧相连的故事。而讲述期间，伯多时常打断他质疑他这个书写历史的过程，用最终落户在酱菜厂里的萨里姆的话来说，堪比一个腌制酱菜的过程

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