近景

学习动机这一块儿，它有讲到学习动机的概述，学习动机与学习动机的关系到优先曲线中组这家随难度的变化，学习动机的风力。它学习动机的一般风力是来源内部，外部是重点社会意义高级低级动机作用，学习活动的远近近景性，动间接性远景动机近景性

远景又是远处的一个矮风，让人感觉非常的平面化，并且好像景物不多而构成了一种平面的一种结构，不再是追求那种大山大水是一种平面化，抽象化，使得近景和远景的墨扫好像没有明显的差别，使得画面的深度缩小，让人感觉近景被推远了

接下来那个结论说一下，特里哥里边他首先分的是远景的和近景的地点，又分为了两个，他在敬酒里边得到两个你看他的名字，那么直接跟间接在前，还是敬酒在前，应该是直接跟间接在前

二学习动机的分类内部动机和外部动机根据学习动机的动力来源，划分的认知内驱力，自我提高内驱力与附属内驱力，根据学习动机影响学生学业成就的不同分近景的直接性动机和远景的间接性动机

再结合着我们课程当中的一些细节的锤炼，近景，远景一些这个情感的一些代入等等的重音呐停，连呐，等等一些好多的东西把它融合进去，反复听去，做到让自己形成一种肌肉记忆，反复情反复练

内容分析法事实对各种材料记录内容形式，心理含义及其重要性进行系统的近景，客观的，系统的，数量化的描述了一种研究方法内容分析的突出特点，表现在客观系统和量化三个方面

以定国四年，李定国率部在衡州杀死青金，看见近景亲王李堪，李定国两劫民王廉洁收复了几十个周线，天下振动生口，望见李定国战功赫赫，非常记录公元一六五三年，永历七年顺治

低级学习动机按照用时长短分分为间接远景性动机和直接近景性动机，按照诱因来源分分为内部动机和外部动机，按照作用大幅大小分分为主导性动机和辅助性动机，按照分布特点分分为普遍型动机和偏重型动机

眉毛，鼻子和拳骨有一种简洁而一气成的笔触，完成下巴一身后矮墙的线条平行，且契合其身后的树干和塞尚夫人的右臂也完美契合近景中的人物和远景的树干，共同营造了一种空间深度感

是有一连衣放天心，尽情遵守国宝，经南方已定必将以足当降甩三军本地中原宋铁卢顿仍处境守心不汗之环，九度则诊所也保心底而终，陛下之质疑，斟酌损益近景中原则优质意境之任体

恶必须远善，必须近景行六云为子孙做富贵，记者失败齐酒为人行善，方便着其后受贿与人，方便自己方便日日行方便时时发善心利到处行方便千金万典，笑意为贤，天上人间，方便第一

在近景的三重石缸中，上方的两重石缸与对面下方恒长的时方，中央在方石缸之下，远处所形成的溪水在此汇集成溪流游向左方溪流边下方的平缓了山缸右边的山路，与上方右边石缸的重塑形成交汇

诗中运用了动静结合的表现手法，春潮带雨，晚来急写出了水流奔腾之势，以野渡无人舟自横的近景为结尾，烘托出一种恬淡显示的意趣，表现了诗人不依附权，贵，洁身自好的高尚品格

从竹茅屋，坡陀杀气皆得淡远之苗，但仅限于笔墨形式的单元平原等，还不足于近云陵山水之远去。云明的远有比这更复杂的内涵，以遥远来称呼属体，静止一河两岸以近景为中心，在近景中又多以空廷为中心

除非有伟大的摄影家介入，我可以想见操作者的情感以及摄影者的摄影之本质，与小孔针孔相机有点关联。拍照者从这小孔观看，界限空曲为他想要捕捉偷袭的事物，设定透视远近景