就爱这劲

干味儿走痞苦味儿，走心辛辣的味儿，走肺咸味儿走肾这五味儿你也不能偏食，是你五味儿偏食多了，你说我就爱吃咸的，什么大葱，现在酱油闲言你使劲吃咸，你得高血压把事儿伤了

你能沾么沾不出来味儿，酸味儿，走甘味儿，走脾苦味儿，走心辛辣的味儿，走肺咸味儿走肾这五味儿你也不能偏食，是你五味儿偏食多了，你说我就爱吃咸的，什么大葱，现在酱油闲言你使劲吃咸，你得高血压把事儿伤了

比你姨娘强远了，你姨娘可怜劲儿的不大说话和木头似的，在公婆跟前就不大显好，凤儿嘴乖怎么歪怨的人疼他。凤姐甭管多聪明，贾母总是能找到拿个开涮的言辞，这说明贾母有幽默感。但是薛宝钗上纲上线了，说他数年观察的结果是老太太比凤姐要巧，贾母当然就爱意他当年之勇了

孩子不是说全心全意，一切为了孩子，而是你只是爱孩子教分爱和孩子的行为没有关系，不是孩子得了高分儿，你就爱得了第一分儿，你就不爱把屋子收拾干净了，你就爱不干净，你就不爱，绝不是这样

听得挺舒服，觉得是符合逻辑的，对不对，薛哥给我们分享一个，你做过挺够劲的，记得住我记得我我打小骑，小里边就爱坐从山上往下跳的呦。我为啥在悬崖边上蹭就跳了，真的，咱们都你们都去过香山到香山那个鬼建城大石头边上，就看那底下还挺深的

首先，你要让孩子感受到你是在无条件的爱着他，无条件的爱，不是说全心全意，一切为了孩子，而是你只是爱孩子。这份爱和孩子的行为没有关系，不是孩子得了高分，你就爱得了低分就不爱做对了，你就爱做错了，你就不爱，绝对不是这样的

只有得父母关心，还可以消除忧愁，人在小时候走一点懂得喜欢女子的时候，就爱慕年轻漂亮的姑娘又来欺视男女，就爱护欺世儿女的工作的官，就爱戴军不得君主的关心，那么交给我大小是终身公立处理，等到了五十岁还依恋父母了，我在伟大的睡觉上见到等能

在我看来是不存在的，而只是因为我们不在同一个金星世界里边孩子有孩子的精神世界，孩子就爱玩玩具就爱玩水，我们就不喜欢孩子喜欢那些歌星，我们大雷可能就不喜欢你，发现没有是两个时间

咧嘴下某人经常爱受外力为动一次，此年嘴就外一次长此一把就出外嘴下某人经常爱说是非美斗一次，此念蛇就爱烂一次，长此以往救出拜舍下。某人经常说脏话没动，一次年嘴就爱喷唾液，嘴唇丑陋一次，长此以往救出丑存象，某人经常爱生气

我们讲的代沟对立，逆反在我看来是不存在的，而只是因为我们在不同的精神世界里面，孩子有孩子的精神世界，孩子就爱玩玩具就爱玩水，我们就不喜欢孩子喜欢那些歌星，我们大人可能就不喜欢

不是物质世界，你会发现不同的一个精神世界，这两个人是没法谈的，所以我们讲的代沟对立逆反在我看来是不存在的，而只是因为我们在不同的精神世界里边，孩子有孩子的精神世界，孩子就爱玩玩具就爱玩水，我们就不喜欢孩子喜欢那些歌星，我们大人可能就你发现没有

虽然还勉强笑着骂，不会说话，嘴角笨拙的也不劝男阿姨，我想到兰阿姨就在我们家住下，我爸爸就爱收留熟，我爸爸就爱留人住下空，反而好几间，那乖，孩子好心疼，明天书念好了，当女校长去别家人天底下，男人美好的没好的

帮助孩子改正缺点的要义，一无条件的爱孩子不是说全心全意，一切为了孩子，而是你只是爱孩子设封爱和孩子的行为没有关系，不是孩子得了高分儿，你就爱得了低分儿，你就不爱把屋子收拾干净了，你就爱不干净，你就不爱

总之，与单言文本整体的有联系的解读是为了系统的进行教学规划和设计建构学为中心的课堂，为学生的母语学习，开启一段美好的旅程，让学生从小学教一段的第一课，第一个课文单元开启，就爱上语文课，就爱上我们的教室母语，学习生活

一劲儿如果说招是有图谋的形体组合，而这个劲儿是有图谋的气的组合。最常说的八种劲儿为彭吕己案踩裂轴靠，另外还有开劲儿和劲儿，提劲儿沉劲，使劲儿寸劲分劲儿长劲儿，短劲发劲，儿话劲儿，冷断劲儿哼劲儿