君主

再说，假如人民心怀不满，君主就永远不会有安全感，因为人民占多数，而君主能够泰然制作的对付贵族，因为贵族人数甚少，人民如果对君主心怀不满，最坏的下场就是抛弃他们的君主

为仆从进城深圳，他们的君主也会深圳普从进城阿鱼奉承，他们的君主便会自以为盛名君主有的在于城下君主施德，也在于城下君主有德，那是因为臣群臣的辅佐成就了他们的行群主无德也是臣子，没能尽致而误导了君主

君主宫廷中的官吏，如户部卿为君主，收取地租，宫内卿和内务卿为他的家庭掌管支出君主的旧社交有警卫卿和部署卿分别料理，君主所住的房子通常是城堡形式，看起来像一个要塞

很必要的君主要保全自己的威严，须使臣下不能蠢夺君主的意向，须使百姓不能接近君主的天威，要使臣下不能存夺君主的意向，以寡言为贵，要使百姓不能接近君主的天威，以身居为贵

聚以待日，说明有德有才的做臣子，在朝廷上向北，把自己的身体托付给君主使用，专心专一的为君主效劳，在朝廷上勿敢推辞碑的官职，同时在军地里也未敢逃微的战役，听从君主的指使，服从君主的法令

例如，在君主专制的国家里，法律形式除采取法律和统治阶级认可的习惯外，君主的命量占有重要的地位，君主的权利不受法律的限制，君主拥有最高裁判权，在立宪君主制的国家里，一般说来君主的命令

然而，这是全天下再替君主分封君主的大臣，不是君主自己分封了，他们天下已经分给了君主的大臣，使你土地天下，只要有异动就又分封给君主的商人。二十里土地君主的商人本身并不是富，有的是邻国，让他们富有起来

以日本宪法考之君主统治大权凡十七条以约才可法律公布法律执行法律有君主一曰召，集议会开会，闭会，停会及解散议会有君主亦曰以紧急势令待法律有君主亦曰发布命令有君主亦曰任官免官

文艺复兴时期的君主教育和人文教育二作者徐奔朗，读者岳泽二，伊拉斯摩的君主教育文艺复兴时期最著名的君主教育代表是马基亚维里于一五一三年写成的君主论和伊拉斯摩于一五一六年写成的论基督君主的教育

君主论第七章论依靠他人的武力，或者由于幸运而取得的新君主国，那些单靠幸运而又平民崛起，成为君主的人，在夺取政权成为君主国程可能不难，但登基后要维持国家的统治，却困难重重

引导民众走入什么样的道路，要看君主的好恶是什么君主想要的东西，臣下就想法不得君主喜欢吃的东西，臣下就想去尝试君主爱做的事情，臣下就想去实践君主所厌恶的事情，天下就极力去谈规避

一位君主应当十分注意，千万不要让自己的口中溜出一言半语，让你显得不具备上述美德，并且注意使那些看见君主和听到君主谈话的人都觉得君主是位慈悲为怀，独守信义，讲究人道虔诚信神的人

如果一些城市或者地区习惯在君主统治之下生活，而一旦君主的家族被消灭掉，那么一方面他们已经习惯于服从。另一方面，由于没有昔日的君主可以服从，因此他们既不能够统一意见，在他们当中重新确立一个君主

不是为君主服，而是自我当头为私而不为公世杰是大臣，靠手腕得到君主宠爱，凭着专权界外在势力威胁逼迫战胜君主把祸福得失，谈得危言耸听，以逢迎君主的好恶君主听从了降低自己的身份，不惜国家财产来帮助他，事情半遭了，他就和君主分担责任

想要说服君主务，必先悄悄地揣测君主的心意，尽献计谋的时候，务必顺从君主的意愿暗中分析我们的计谋是否符合时宜，向君主公开严明计谋的优劣得失，以此来迎合君主的心意进献计谋决策必须选择适当的时机