来访
更新时间:2023-06-03 15:50为您推荐来访免费在线收听下载的内容,其中《第七章——困难的个案》中讲到:“刺激治疗师死穴的来访者没有耐心的来访者刻板,而就事论事的来访者有明显自杀倾向的来访者,不能控制冲动的来访者生活处于困境中的来访者,这使得与最急需的相比治疗写得无...”
刺激治疗师死穴的来访者没有耐心的来访者刻板,而就事论事的来访者有明显自杀倾向的来访者,不能控制冲动的来访者生活处于困境中的来访者,这使得与最急需的相比治疗写得无足轻重限制你对语言的使用的来访者这么一张单子,似乎让人觉得我们所有的来访者都很麻烦

第七章——困难的个案
01:28/23:23
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然而,过度关注与来访者相处的方式可能是有害,这可能会让你错过来访者正在说的内容,甚至可能让你忘记要问的重要问题。与来访者互动时,我们应该尽可能多的将注意力集中于来访者

6《与来访者的初次接触》
17:13/18:34
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例如,聆听来访者可以帮助来访者发展出与治疗师之间的连接,出于尽快开始治疗的热诚之心。我们见过一些新手治疗师过早的打断来访者,治疗师需要注意不要推进过快,也不要漠视来访者陈述其故事的需要

38.探索来访者问题/初始评估
04:37/04:58
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大量研究表明,个体存在差异,交友团体积极学习者对消极学习者主流来访者对非主流来访者过度负责的来访者对不负责任的来访者,高自我接受者,低自我接受者,高度亲和的学生,来访者对低度低程度亲和的学生来访者

第四章 疗效因子的整合
53:40/55:49
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如果治疗师为来访者做决定,而不是和来访者一起进行决定的话,那么治疗师就等于剥削了来访者在治疗关系中的权利和来访者在治疗的各个方面通力协作,可以保证来访者的合作性

NO.77 第十二章 女权主义疗法(三)
13:15/13:35
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大量研究表明,个体存在差异,交由团体积极学习者对小型学习者、主流来访者非主流的来访者,过度负责的来访者,对不负责任的来访者、高自我接受者,低自我接受者,高度亲和的学生,来访者对低程度亲和的学生来访者

第四章、疗效因子的整合 2
26:24/28:10
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向来访者去分享,我们都要向来访者强调,这只是我们咨询师的假设,至少是我们咨询师自己的假设需要来访者来确认他们是否跟来访者的一个情情况相符。如果咨询师的一个假设是贴合来访者情况的

《认知疗法基础与应用》第13章 识别并矫正中间信念(P241-P248)20
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二,同调来访者的语言仔细倾听。来访者不仅要留意起诉说的内容也要留意起说话的方式,来访者的语调语速以及其中是否有任何变化,来访者的话语将你拉近,还是推原来访者的言语与其语气相匹配

第十章 基本技术的刻意练习(二)
17:58/22:28
2
两面自恋型来访者的疫情和反疫情病理性自恋症来访者与非理病理性,自恋性来访者的疫情存在本质上的区别,即使机能健全,配合度高的自恋性,来访者与治疗师的关系,也会有别于其他类型的来访者

第八章 自恋者的关系模式-治疗应用
10:29/27:24
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咨询师的专业性体现在与来访者沟通,并思考拜访者是如何寻找解决方案的。咨询师居于来访者的回应来建高提问,通常可以将来访者刚刚说过的内容引用到新的体温中,这样可以帮助来访者进一步自我探索

11.咨询师与来访者的关系
08:28/09:09
1
由于来访者的压力与情绪是很私人性的,只有来访者自己最了解自己的状态有关来访者想要改变的层次程度与强度依据来访者的需求与目标而定,并通过目标导向的望距协助来访者来澄清

6.以焦点解决压力模式举例说明SFBT的情绪处理
25:04/27:08
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如何的每次记录的样记,个人记录,来访者,咨询师,面谈时间,面谈日期,录音,有无录像录音编号,录像编号,来访者提出的问题,来访者表现特别之处,来访者曾表达的重要内容与来访者互动

心理咨询
11:15/13:48
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是为了和来访者讨论这些问题,来访者身上存在的矛盾,来访者真实,自我和理想自我之间的差异,来访者思维感受与其实际行动之间的差异,来访者享受的世界与治疗者所看到的真实世界之间的差异

咨询第三章——治疗关系的影响因素
05:19/05:41
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也想真正帮助来访者遵师,还有像一个好的母亲关注者,来访者,对来访者的任何表现都可以与正性反应,并在观念的时刻喂养来访者,而且喂养的东西恰恰来源于来访者忽略的,甚至认为不好的东西

29 咨询中共情技术的应用
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帮助来访者克服气美和自卑,修正来访者的观点和目标,也就是说,改变他们的生活方式,改变来访者的错误动机,帮助来访者认可人人平等的观点,帮助来访者成为一个对社会有所贡献的人

NO.22 第五章阿德勒疗法(二)
03:21/15:46
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