红楼医话

呈上海的红楼富梦，海铺主人的旭红楼梦，先生的红楼，圆梦归厨子的红楼梦，补朗元，三焦的补红楼梦，花叶痴人的红楼，幻梦，蒋林的红楼，蓄梦，无名氏的红楼，后漫无名氏的红楼，再漫无名氏的红楼丛漫等序板

他也有自己的孩女，常见地方在说红楼梦里边写的最微妙的一个人之一，是妙黛玉的红楼梦。里边黛玉的一个几个人应该是四个人保医院，黛玉妙玉，还有一个红月红玉，因为他的小阿角不让他叫红玉

红楼梦是中国白话小说，甚至于可以说中国小说，甚至于再放大一点说中国文学史巅峰制作，可以说他叫独一荡，虽然我们现在把它放在一起，叫四大名著三国水浒西游记红楼梦这个，但是实际上红楼梦的水平

这一天底下刷啥的笑耳拉过一天，小时候看过红楼梦说了实话，我愿意咋多数的，所有的我的眼小时候不就来看红楼梦再说就是又一股纪国必再开红楼梦，我估计要拿一通就带到一家小学

又有十二个舞女走上来就问锦焕仙姑要跳一曲什么舞，仅换仙姑说了一句话，各位非常要紧，就将新编的十二只红楼梦曲演上来。咱们说了红楼梦这本书红楼梦是现在通用的名字，过去有好多个名字

他用身边丰富的例子证明红楼梦这部名著对世人的影响，声乐红楼梦文学的价值巨大，文化内涵丰富，文字未必十足，能熟读红楼梦者都能得到文化的滋养和成长，让红学生读红楼学会读红楼，是对学生生硬的终极关怀，刻入音乐绕房

红楼梦研究主编何永康副主编沈心凌，苏州大学出版社目录第一章序论第二章红楼梦的时代第三章红楼梦的作者第四章红楼梦的版本第五章红楼梦的思想内容第六章红楼梦人物论第七章红楼梦艺术论第八章

前两句借了蓬基的两恨，加上自己认为曹雪芹没把红楼梦写完，是最大遗憾，合成了他的三横，并把它写入红楼梦演艺术中，张爱玲三恨，因此也成为现当代文台人们津津乐道的佳话，天下皆知

哪一种说法是不对的，那个如果要有一句话，不过我看到的红楼梦跟大家分享的话，也不能算是一句话，就是红楼梦应该是一本赞扬的书，我可以把它归结成几个字，至少是十二个字叫一体两面

从这个角度说，小说影视虽然能够借鉴红楼梦，但毕竟不可能像原著一样经得起推敲，还是红楼梦本身更值得大家去阅读去欣赏前一段时间，在外语教学与研究出版社北京曹雪芹学会组织的活动中，我在太原市图书馆等期购举办讲座，就提到了影视致敬红楼梦的相关话题

才是红楼的总体背景，红楼只是一种富贵温柔的形容，并非十楼，真的有一座楼叫红楼，乃才子淑女家情乐事处温馨，设野红楼乃历者心中一时本乃作者魂中一梦，千情万欲劫之地，是太虚幻境的人间造影

后代与祖先现实与命运的多重对话，红楼梦开篇，这种深邃透彻的回顾与先知道士与遇事眼光在渗透到全文的行文脉络之中后，便使得红楼梦主体故事部分的叙述时间体现出过去，现在未来

今天我想放到课程里面，和大家一起来欣赏的是延续我们上一次和大家分享的红楼梦的叛词叛曲，来聊一聊红楼梦里面十二只咏菊的诗作，因为我觉得像那些著名的文人，他们的一些诗做的话，我们以后有机会肯定会通过不同的场合会介绍到。但是红楼梦的这十二首咏菊作如果说是我不找个时间特地介绍的话，估计不太会有机会

在这本书的誓言中，周汝昌突出了红楼梦的三个根本问题，红楼梦的性质，合属的问题，红楼梦的核心，何在的问题，红楼梦的整体合适的问题，他强调每个炎红者都绕不开这三点，没有明确认识，无法深入红楼梦的世界

让孩子看一看红楼梦帮着，当然解读很重要，你要家里没有文化人儿的话，给孩子怎么解读。很多朋友让金山解读三国演义，解读红楼梦，解读什么，我说我解读不过来，我太累了，关键是我不行的话，我就做点儿这种专题的节目