聆听绫心

聆听的魅力，扶一曲高山流水，聆听花开花落走一曲，全月如伤，聆听燕国流声送一首三月，美影聆听竹云清香，迎一首拓荒之歌，聆听大漠驼铃，聆听有着怎样的魅力，聆听又有何等妙用

位于教练中心，没有聆听，我们就不可能创造有用的觉察，也不可能以有利的方式用直接交流，甚至也不可能发现教练对象的会谈和欲求。教练工作离开，聆听，无法运转，聆听的中心是叫的议程

核心教练能力聆听位于教练活动的中心没有聆听，我们就不可能创造有用的觉察，也不可能以有利的方式利用直接交流，甚至也不可能发现教练对象的会议议程和欲求，教练工作离开聆听就无法运转

听别人说完不要插嘴，学会聆听欧内斯特海明威，直直倾听学会聆听式培训师的关键能力，也是本人从培训中学四道的重要的智能聆听，是指全心全日视听坐在你面前的人说话聆听是指认真倾听，直至对方的话语停止

我思考之头，脑的在见证中没有个体，那么当下发生了什么，你认为你在说话，我在聆听过我再说话，你再聆听单所发生的是根据上帝的意志说话和聆听，只是两个身心有机体之间发生了

尼尔西进城便看见了宽广铺，宽广的铺着平稳大石板的广场，四周有高达宽敞的楼房，在房子中间有都有小巷通向里面观察的人很多，专门各个穿戴讲究衣服是绫罗绸缎，每个上每个都看起来像是王宫贵族

包括两个方法积极聆听和诗人定制，积极聆听，通过关注潜在客户的社交账号或者社交平台，海中平台中进行观察，聆听他们所讲的每一句话，了解他们所在公司关心的问题以及他们个人的情况

心理学家和作者约翰威鲍威尔曾说过对话中的聆听更多的关注含义，而不是字句。在真正的聆听中，我们会超越字句看穿字句，发现那个逐渐展现出来的人聆听，就像寻宝寻找通过言语和非言语展现出来的真实的人

二，积极聆听有助于学生了解，不必担心自己的情绪，有情绪不是坏事。通过积极聆听，老师可以帮助学生理解情绪是朋友三，这些聆听使学生着手于真正的问题，学生很少才最初谈话时就坦诚困扰他们的实质问题

当人们拥有越来越多的权威时，有共同的毛病是越来越少聆听，特别是聆听向他们汇报的人，你爬得越高，你确实越来越不需要聆听别人说话，但同时你越来越需要好的聆听技巧，你离基层越远，你就越需要其他人向你提供可靠的消息

正念的能量将拥抱和疗愈，我们同时疗愈我们内在受伤小孩儿聆听来自内在小孩儿的声音，当听到慈悲的聆听，当说到慈悲聆听，我们通常会想到聆听别人的讲话，但我们也必须聆听自己内在受伤的小孩儿

另一个方法只是安静，坐一会儿聆听，只是聆听屋子里的声音，聆听你周围的声音，持续一分钟，聆听远方的声音，持续一分钟，只是专注的聆听声音，无所谓好或不好，它只是声音

建立亲密的距离，表达同情和兴趣。共情型提问要求密切持续的聆听话语，语气和情绪。共情形聆听不仅仅需要动用耳朵，因为人们以各种各样的方式发出信号来表达他们的感受。阅读那些信号，坦诚提问，专心聆听，是同理心本身的一大部分

每天我们都生活在聆听的世界中，聆听是一个动态的过程，通过聆听，我们才能感知和理解自身的存在，聆听在内，在世界和外在世界之间搭建了一座桥，让这两个世界时刻保持联系，聆听是一种永不停歇的感受

我要多聆听孩子的心声，而不是急于评判孩子，因为我知道，聆听才是最好的，沟通是从此刻起，我要无条件的劝孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子，因为我知道那是我的自私