妈妈爱谁

艾菲尔突然不疑不饶地哭了起来，到底是谁打戴泽尔妈妈这只脚步是我姐姐俩不约而同可说为了强调孩不约而同的用手指指着自己的鼻子穿着乖你乖。你告诉妈妈究竟是谁打碎了灯泡爱妈妈和爱克金

妈妈是谁，爸爸是谁，奶奶是谁，姥姥是谁，她就会你拿手指下去一个指真可爱，简单的会叫爸爸妈妈还不能完整的说话，你们有没有问他你是谁没有有种父母会这样子，逗孩子是你是谁

这种问题都是虚拟的，比如留一个学生，如果你坐船发生船弹，你抓到一块门板，你还可以再救一个人，你救谁，一边是妈妈，一边是爱人，学生还没结婚，你家就谁，当然就妈妈不就妈妈，谁给我零用钱

你是说想说谁爱你是妈妈和姥姥都爱你，还是姥姥爱你或者妈妈爱你，让她想一想再说，他要是说妈妈姥姥很爱我，还是说妈妈和姥姥很爱，我都是正确的，都是他思维的结果，要给予充分的肯定

五男孩在游戏中也可以当妈妈，胡老师您好，我是一名幼儿园老师，由于孩子在玩儿娃娃家游戏中有男孩儿想扮妈妈，姐姐有女孩儿想扮演哥哥。在这种情况下，要不要引导孩子明白爸爸和哥哥是要男孩儿扮演妈妈，姐姐是要有女孩儿扮演是否该这么强调，或者随他们去扮演爱，扮演谁就扮演谁

弟弟会撒娇，即使闹腾，也仅仅抱着妈妈的胳膊，会毫不保留地表达自己对妈妈的依恋，还会在姐姐指责妈妈的时候维护妈妈，谁让你敢说妈妈的蕊蕊不会这样表达，她只会隔着距离远远的期待，得到一点点妈妈的爱

下面分享亲子关系爱知道的第八个部分中国式家庭时，下中国式家庭是焦虑的妈妈加看不见的爸爸加失控的孩子组成妈妈有无处安放的焦虑，关心谁就会把焦虑给到谁，出现问题会过度放大妈妈的焦虑，有祖辈的创伤，自己的长辈就焦虑

很晚有时候上学奥学都不是妈妈来接秀，不是妈妈不爱你，是因为妈妈真的有时候工作太难了，希望老婆你怎么幼儿园，老师问他说猫头鹰是晚上出来工作的，你们想想谁是晚上出来工作的，我女儿就举手说我妈妈好的，妈妈，你上班

很晚有时候上学奥学都不是妈妈来接秀，不是妈妈不爱你，是因为妈妈真的有时候工作太难了，希望老婆你怎么幼儿园，老师问他说猫头鹰是晚上出来工作的，你们想想谁是晚上出来工作的，我女儿就举手说我妈妈好的，妈妈，你上班

刚刚在学校接受过爱的教育的孩子，马上到了一杯茶水，踢到妈妈面前，妈妈请喝茶，谁知妈妈冷冰冰的回答说去去写作业去静雅庆记卡出来玩给谁，用你倒茶多考了一百分，比什么都强

会把女儿女像幸福和不幸福两条道路真正不爱穿裙子的女孩，四岁时真的看见妈妈来月经了，真的说妈妈，你没写了。妈妈说孩子跟谁也别说，可别让人知道这是见不得人的事，我就快烦死了，真正们痛

孩子觉得没人理解，他有可能一撒手扔了绳子不玩儿了，爱谁谁一般，妈妈着急主要是攀比出来的。潘比这个词很多妈妈不喜欢，总觉得是贬义词，不愿意给自己贴上一个攀比的标签儿

住一了住妈妈是看着孩子们一天天找到的叔妈妈的孩子是谁，就是长在树上的那些叶子树孩子可真可爱，他们从零一零点儿的小牙儿的朝一天，每一片片美丽的叶子，花儿书花了富邦了，多少稀缺

男孩儿跟妈妈的关系和跟爸爸的关系截然不同，他们跟妈妈的关系可以像小猫小狗一样跟妈妈搂着抱着腻着，但是他们跟爸爸的关系涉及两个男人之间的相处，存在着男人之间的心理竞争，常常在内心比较谁高谁低，谁胜谁富谁强谁弱

我开始不自觉的叫谁的名字，当然不是他的，我叫的是妈妈，我心里头可能还是觉得我妈妈没有以我想要的方式爱我，我有欠缺我，在我的爱人身上，想要找到这个遗憾，没找到这个弥补