矛盾体

这种矛盾包括国家利益集体利益从个人利益之间的矛盾，民主集中的矛盾，领导同被领导之间的矛盾，国家机关，某些工作人员的官僚主义，作风，同群众之间的矛盾，这种矛盾也是人民内部的一种一个矛盾

具体来说，第一，矛盾双方的斗争是促进矛盾，双方地量变化，此消彼长未数的质变，创造条件矛盾，双方的斗争促进矛盾力量的变化，矛盾，双方的斗争促进矛盾，双方力量的变化，此消彼长未事物的质变创造条件

任何一对矛盾既互相依赖，又互相排斥，互相依赖，是说矛盾的双方在一个统一体内相互影响制约，制造矛盾的统一性。如一对夫妻再矛盾，还是一个家互相排斥是说矛盾的双方在一个统一体内力量此消彼长，相互对立，这叫矛盾的斗争性

次要矛盾，某一个矛盾就是方面决定事物的性质和次要方面矛盾具有普遍性，矛盾是客观多要普遍，一定会有问题，有矛盾分为二的看待而不能吃，逃避矛盾就差异区别。具体问题具体分析

旧的矛盾解决了新的矛盾，又产生事物始终在矛盾中运动，矛盾普遍存在，但不同的事物的矛盾又是具体的，特殊的。矛盾的特殊性，是指具体事物在其运动中的矛盾，即每一矛盾的各个方面都有其特点

矛盾的普遍性要求我们运用矛盾分析法分析一切事物而矛盾的特殊性要求我们在分析事物时做到具体问题。具体分析三两短两点论和重点论一是主要矛盾和字样矛盾，在复杂事物的矛盾体系中，往往具有多种矛盾，有主要矛盾和次要矛盾之分

矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物当中，存在于一切事物，发展过程始终即所谓矛盾无处不在，无时不有矛盾的特征性，特殊性是指各个具体事物的矛盾及每一个矛盾的各个方面

思想矛盾的普遍性是指矛盾存在一切事物之中，在存在于一切事物发展的过程始终既所谓矛盾无处不在，无时不有矛盾的特殊性，是指具体事物在其运动的矛盾，即每一对矛盾，每一矛盾的各个方面都有其特点

对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性，矛盾的对立属性又称斗争性矛盾的统一属性，又称同一性矛盾的统一性，是指矛盾，双方相互依存，相互贯通的性质和趋势有两个方面的含义，一是矛盾着的队里面相互依存或为存在的前提，并共处于一个统一体中

在构成事物的这种矛盾以及每一矛盾的不同方面，各有不同的性质，地位和作用，矛盾的力量不平衡性，只有具体分析矛盾的特殊性，才能认清事物的本质和发展规律，才能采取正确的办法和方针去解决矛盾阴历

矛盾双方的斗争是一种矛盾，统一体向另一种矛盾，统一体过度的决定性，力量矛盾，双方的相互排斥和否定初始旧的矛盾统一，体破裂轻的矛盾统一体产生在事物发展过程中矛盾的统一体和斗争性相互结合，共同发展或发生作用

一般来讲，教学过程的主要矛盾是学生语气所学知识的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务，同学生完成这些任务的需要实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾

第一概念是矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物之中，存在于一切事故发展史中，其所谓矛盾无处不在，无处无时，不由矛盾的特殊性，是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点

也就是主要矛盾，指的是就矛盾群而言，我们的足球改革，它是整个体育改革的一个东西，或者说一个部分，因为体育改革是个大的矛盾群，你没有诸多矛盾，有足球改革，有篮球改革，有乒乓球改革

第二，把主要矛盾和次要矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。运用到实际工作中，就要坚持两点论和重点论的统一。两点论是指在分析事物的矛盾时，不仅要看到矛盾双方的对立，而且要看到矛盾双方的统一，不仅要看到矛盾体系中存在着主要矛盾的主要方面