沒有知覺

知觉分为真动知觉和四动知觉一争动知觉至物体发生实际的空间位移所产生的运动知觉及物体在暗一定的速度或加速度，从一处向另一处连续位移时人所产生的物体在运动的知觉二四动知觉是将实际不动的物体知觉视为运动的，或在没有连续位移的地方看到了连续的运动

第四章知觉第一大点知觉概述一定义知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的。对事物整体的认识事物是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息整合后的反应，以知觉与感觉的关系第一，两者都是事物直接作用于感官产生的同属于对现实的感性认识形式，离开了事物对感官的直接作用既没有感觉，也没有肢解

再次介绍空间知觉的基本知识，包括形状，知觉，大小，知觉，深度，知觉和距离，知觉方位，定位等形状知觉和大小知觉是二维空间的知觉，而深度知觉和具体知觉是三维空间的知觉

知觉的特性，知觉选择性，知觉，整体性，知觉理解性，知觉恒常性，空间，知觉形状，知觉大小，知觉深度，知觉方位，知觉时间，知觉和运动知觉的信息加工自下而上加工和自上而下加工模式识别理论，错觉的含义，错觉的种类，错觉产生的原因

知觉与行为知觉是指直接作用于感官的客观事物的整体属性，在人脑的反应，知觉的特征，包括知觉的选择性，知觉的整体性，知觉的理解性，知觉的横长性，社会知觉的特征，包括认知对象的独特性，知觉过程的双向作用性

若想揭示事物的本质，不能只靠感觉和知觉，还必须进一步开展复杂的心理活动，比如记忆当前与未来的通信，想象和思维，大脑中的抽象，通信，言语，对话，通信等直觉与感觉同时进行知觉，基于感觉没有感觉就没有知觉

知觉的种类物体知觉和社会知觉物体知觉里又分为空间，知觉，时间，知觉和运动知觉里又有真动知觉和自动知觉。还有一个这个错误的知觉就是错觉以及知觉的基本特征。要掌握选择性，理解性，整体性和恒长性四个特性以及感觉和知觉结束了之后要知道感，知觉规律在教学中的运用，通过感知觉规律来开展直观教学以及学生观察力的培养

以上是我们来学第四个运动知觉运动知觉的话，包括动知觉，自动知觉，适动知觉，又包括动静运动，诱发运动，自主运动后效。那运动知觉的含义是运动知觉是脑对物体运动特性的反应，是指对空间中物体运动特性的知觉，可以分为真动知觉和自动知觉

形状知觉属于二位空间知觉而深度知觉属于三位空间知觉，比如打打羽毛球，打乒乓球，也就是不仅能够知觉物体大小的高和宽，也能知觉物体的距离，深度，凹凸等距离，知觉深度，知觉比形状知觉更复杂

这就是自觉的理解性，直觉的种类，空间，知觉物体的大小，形状，距离方向等空间特性的知觉叫做空间知觉，包括大小知觉形状，知觉距离，知觉方位，知觉大小知大小知觉是有物体在射魔上形成的事项的大小物，体育观察者之间的距离，以及周围参照物等因素决定的

也会有人对这种天气变冷的客观环境的知觉不全面认为气温相差不大，没有增加衣服，结果手动而感冒，这种是否增加衣服的行为差别。正是由于在气温变化方面的知觉上的差异所造成的影响知觉的选择因素，人们的知觉选择受到许多主客观因素的影响

二十一对客观事物和事件的连续性和顺序性的认识就是时间，知觉时间知觉主要包括时序，时具和时间点，知觉时间知觉还可以分成现在时间，知觉过去时间知觉和未来时间，知觉时间

不是了另一个记忆这样的记忆元素有肉干，还不只是一个由知觉元素传来的同一个兴奋，在不同的纪元书中留下了永久痕迹了。他也是不同的知觉系统变化没有保持能力，因为他没有记忆，只是来知觉系统为我们的意识

根据人脑所认识的事物特性，可以把知觉分成空间，知觉时间，知觉和运动知觉空间，知觉处理物体的大小，形状，方位和距离的信息时间，知觉处理，事物的延续性和顺序性运动知觉处理物体在空间的位移等等

如果是一般的心理学教材，在讲完知觉之后，顺理成章的就会来到记忆的部分，因为记意识知觉的延伸，如果没有记忆的话，知觉到的客观事件就永远没有办法变成我们自身的经验保存下来