没有话说

抚台及善道台都没有话说善道才还极力恭维。领事说他能雇大局，并不袒护自己。百姓好叫领事，听了喜欢即致。他见了绅士，依旧是一形于色的说道，虽然凶手定了监禁五年的罪名

不过，我手上倒有几本朋友送的书，像朱天文，朱天星，张大春等等的小说，看过朱天文七九年的淡江记，并一直到后来的世纪末的华丽大惊没有话说，只好想我七九年在云南读些什么鬼东西

知道咱不是说的瞎话，带上道差得好，没有话说唱得不好，送到县里赏给三百板子，一面架长般的道唱得不好，也有你大态也包含唱得好了，更不用说指你大太爷一句话，多不敢想把大人库里的元宝赏单两个

起初大家觉得他俩对脾气，他俩也觉得对脾气，于是他们结婚了，结婚头两年过得还算和顺，两年之后开始产生了隔阂，说是隔阂，又不能说是隔阂，只是两人见面没有话说了，一开始觉得没有话，说是因为两个人不爱说话，后来发现不爱说话和没话说是两回事儿

此外，学生自己认识到自己错误的时候，也是他比较疲软的时候，教师竟可以放心批评教育，只要讲的在理，学生自然没有话说敌退我进，就是在学生已经认识到自己错误的情况之下

有时父亲偷着疲惫的身体努力的打起清晨，想要有好好孩子好好沟通，但是要么没有和要么没有话说，要么就用代沟，没有什么积累的话语，打笑互亲，想要交谈的念头，有的时候还因为无法真诚沟通，让自己有了一肚子气

过程当中，眼睛睁开了怎么办，永远让自己保持在一个顺势而为的状态，你就不会卡在外界的干扰里面或问题里面，这个问题非常的有趣，如何突破在催眠过程当中突然没有话说的宁静。如果我们刚刚讲的是顺势而为，没有话说你就保持没有话说也是一种催眠的方式

他有的时候出题让你觉得太简单，以至于简单的你没有话说什么意思，你本来习惯，于是说人家问你第一条说结合教育的规律来分析以上材料，大家最喜欢的做法就是第一条，我写个规律，教师主导，有学生主体像结合的原则，你举个例子，你自己答一下观测要求是

像我们的哲学家，他又开始变成很多话，说了它这个螺旋式上升的阶段，说你不能同碰旁一个人，凭着一个人有没有话说话，多不多去判断他的水平，而是他的话术，说的是不是系统性的，逻辑性的，严谨的，严密的，认真的，负责的，他就是用分享心分享的心去跟你分享他一种经过思考，经过严谨的推理出来的东西，一种精神的财富