没注意

根据有无目的和意志，努力的程度，注意可分为无意注意，有意，注意和有意后注意考点一无意注意的概念，无意注意，也称不随意。注意是没有预定目的，不需要意志努力，不由自主地对一定事物发生的注意

注意力不是单独的心理活动，必须与观察，记忆，思维，想象等智力活动相结合，如注意看，注意，听注意想等，没有离开观察，记忆思维，想象而独立，存在的注意力的培养，对于整个智力的发展都有很重要的意义

不易注意，也称不随意，注意没是没有预定目的，无需意志努力，不由自主地对一定事物所发生的注意。不易注意时，心理活动对已经事物的指向和集中是有一些主客观条件引起的，无意注意

目的是否明确及一直努力的参与程度，可以将注意分为随意，注意和随意后注意三种不是一株不随意，注的是注意是指事先没有不随意注意事事先没有目的，也不需要一直努力的注意

有关的事情上，在注意分配的实验中，并没有排除注意迅速转换的可能性，因为严格的同时给被试以两种不同的刺激，注意分配其实是很困难的，因此同时完成了两种活动所需要的注意，很可能既有注意转移

有没有目的需不需要一致的努力，可以把它分为无意注意有意注意，还有议后主义好，无意注意就是不需要努力，也不需要意志的，也不需要目的性好，大家都知道我们有一个鸡尾酒效应

对于青少年门注意力具有无效三个特征，一种类的过无心青少年学生从无意注意为向有意注意为主，播度无意注意，也称为不水，亦自宜是指一些没有目的的，也不需要注意抑制努力的注意与无意

法律对行为人提出了较高的注意义务，而行为人没有达到该较高注意的义务单权，达到了一般人的注意义务。此时就认为构成一般的过失假设行为不仅会达到该较高的注意义务，同时连一般的注意义务都没有达到

比如看电视的时候，突然来了一段广告，之后出现了电视剧的相关信息，我们马上就会注意到，好以上的话就是讲的注意的，种类中的无意注意有没有目的，需不需要一直努力影响因素有哪一些关键词有哪一些易错点，区分刺激物的对比，强烈的意引起，无意注注意刺激物的运动变化，活动的刺激物易引起无意注意

完成各种治理活动和实际操作的重要心理条件，注意不是一个独立的心理过程，它总伴随着其他心理过程而发生注意的特点，以指向性而集中性注意的分类根据有无目的和意志，努力的程度可以把注意分为无意，注意有意注意和有意后注意三种无意注意不随意注意是没有预定目的，无需抑制努力，不由自主地对一定事物所发生的注意有意注意随意注意是有预先目的，必要时需要意志努力主动的对一定事物所发生的注意

抛开注意力注意的对象就单纯回到注意力本身，你会发现注意力本身是没有结构的，没有思维的他只负责读取和知晓信息，请大家再次暂停视频一分钟感受一下这段话注意力本身是没有结构的，没有思维的他只负责读取

注意的起伏周期一般为二三秒至十二秒，这种现象在复杂的认知活动中注意的起伏现象经常产生。只要我们的注意没有离开当前的对象，注意的起伏现象就不会对学习和生活产生消极影响

比如万绿从中一点红，茫茫人海中看到了你地位是注意外界事物时，都会从多个事物中注意到其中一个选择功能是最基本的功能地位作为单选题，备考第二，保持功能时间上一直注意着你，比如大家的注意力一直集中在课堂上，全程没有尿点，这就是保持功能

为什么有人注意力长有人注意短，因为跟自我控制能力有关，所以应该怎么办，是不是要爱体锻炼孩子自我控制能力，要因材施教，注意个体差一下对不对，穿完了没，这四点，接下来了没下课，回家还用背

维持有意注意的条件，大家要关注目的教学组织安排兴趣还有没有干扰这些知识是真的，有可能真的有可能被考察在材料分析题当中的那被考察到材料分析题当中，当然，后面还有无意注意有意注意和无意注意的