你的痛怎能看不见

厚重是气愤先伤，而后急于形体先肿，而后痛的是形体先病，而后急于气氛，风血抬过，怎能发生痉挛动摇热血太过怎能发生红肿燥气过太过怎能发生干枯，寒气太过怎能发生浮肿，湿气太过才能发生乳腺大自然的变化，有春夏秋冬四时的交替

我相信手掌加上手指的力量，蓝天下的女孩在你迁徙的手里有一颗精品，我的种子，所有的人都看不见他，唯有你清楚的指导他将你的手心致得发痛，那是你的梦想，你的期望，女孩握紧你的右手

是人在时空的坐标里，边儿，在英国的大王里边儿，就像被一条看不见的细线，拴住的一只蜻蜓线有多长，生活的半径就有多大，若要拼命飞出，你的半径就会被那条细线勒住勒到痛

这句话的意思是说让同你观点依知的人来判断，既然与你的观点相通，怎能判断使同乎我者正知，即同乎我以污能正知这句话的意思是说找与我观点一致的人评判他基于我相同，又怎能评判，使亦乎我与若者正知，即亦乎我与若以污难正之

心灵怎能净化，提升道，怎能提升仁爱，智，慧，胸怀和能量等多种得怎能提升更高层面的成功，怎能实现三增强民变能力，凡是自己心灵品质得以提升，利益自己、他人、社会的念头

怎能尽快提升道怎能提升仁爱智慧，胸怀和能量等多种德，怎能提升更高层面的成功，怎能实现三增强明辨能力，凡使自己心灵品质得以提升，利益自己，他人和社会的念头就是好念头

自己心中宝藏心灵怎能进化，提升道，怎能提升仁爱智慧，胸怀和能量等多种德怎能提升更高层面的成功，怎能实现三增强民变能力，凡使自己心灵品质得以提升，利益自己，他人和社会的念头就是好念头

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怎能不让学生耳朵为之一振，粉笔字写得好好的讲师将板书形式设计好，粉笔字写得好，怎能不让学生赏心悦目，精于朗诵的教师导入课中结尾部分加上读送或者与学生起送环节，只能不让学生沉迷陶醉在思政课，同课异构中用你的特长点亮课堂

如果你不能接受自己的平凡，怎能承受别人俯视的神态，如果你不能接受自己的独特，扛住别人异样的眼光，如果你不能接受自己的缺，怎能抵御别人，使得嘲笑自己都不能接受自己要怎能期待

你都没有捡到长空，你怎能有出息之心，你没有出世之心，你怎能放下所有你没有放下所有你怎能跳出限制理想在红尘世界成就千古霸业，就必须保持空性，破除一切干扰，用初始之心

你都没有捡到长空，你怎能有出息之心，你没有出世之心，你怎能放下所有你没有放下所有你怎能跳出限制理想在红尘世界成就千古霸业，就必须保持空性，破除一切干扰，用初始之心

有个富翁家中积累了很多钱财，但他两个儿子很愚蠢，做父亲的又不教导他们一天，爱子对他们的父亲说你的儿子虽然长得白白胖胖，可对世上的事几乎一窍不通，往后怎能继承你的家业

所有的残缺的人，怎能听任爱情权力的丢失，怎能让爱怨躲进荒漠，怎能用囚禁来解救囚禁用武无言来应答无言充实的人，你说话用不着多么高深的理论来证明，让诚实直接说话就够了

你都没有捡到长空，你怎能有出息之心，你没有出世之心，你怎能放下所有你没有放下所有你怎能跳出限制理想在红尘世界成就千古霸业，就必须保持空性，破除一切干扰，用初始之心