小学综合实践活动指导

中小学综合实践活动课程指导纲要结论一，课程性质与基本理念。一课程设置综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究服务，制作体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程

各学科教师要发挥专业优势，主动承担指导任务，积极争取家长校外活动场所，指导，教师社区人才资源等有关社会力量，成为综合实践活动课程的兼职指导教师，协同指导学生综合实践活动的开展

综合实践活动课程与学科课程三综合实践活动课程与专题教育二课程实施一课时安排小学一至二年级，平均每周不少于一课时，小学三到六年级和初中，平均每周不少于二课时高中执行课程方案相关要求完成规定学分

综合实践活动四咨询于指导五社会事件六课外活动。也就是说，教育的教育途径有教学，它是基本途径思想教育，综合实践，活动，教育咨询与指导，教育，社会实践，教育途径和课外活动等学习

普通中小学开展综合实践活动的要求主要是组织并指导学生参加各种综合实践活动，让他们在自主活动中获得亲身体验，积累经验，形成对自然社会自我的正确认识及对生活与工作的正确理解，正确态度和责任感，养成学生积极进取，分享，合作等良好品质，发展学生的创新精神与实践能力

他著称，学生自己选择学习的目标内容和方式及指导教师自己决定活动方案和活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽不替代学生的工作，综合实践活动，开放性的活动领域，活动内容开放的活动方式。活动过程为发挥学生学习的自主性，创造了条件综合实践活动课程的自主性，充分体现了学生在课程中的主题地位和作用

加强中小学生的综合活动学习方式，强调学生心经历，注重多样化的实践性。学习活动的时间和空间是开放式的突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸综合实践活动课程有利于加强学生对自然社会的了解与参与

该课程有地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级，全面实施幼年上半年小学开设的综合实践活动，课程属于一是国家课程，第二是地理课程，第三是必修课程

高中以分科课程为第三，从小学至高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程综合实践活动课程的内容主要包括信息技术，教育，研究性学习，社区服务和社会实践以及劳动与技术教育

小学阶段以综合课程为主，中学阶段设置分科与综合相结合的课程高中以分课程为主，小学至高中设置综合实践活动课程作为必修课程，其中主要内容包括信息技术教育，研究性教育，社区服务和社会实践及劳动技术教育

第十八题简述中小学综合实践活动的内容从小学一年级至高中三年级设置综合实践活动并作为必修课程，其内容包括信息技术，教育，研究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育

三，从小学之高中设置综合实践活动课程信息技术教育，社区服务与社会实践，劳动语技术教育研究性学习含义学生在教师的指导下，从学习，生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式主动地获取知识，并应用知识去解决问题的学习活动

从小学至高中设置综合实践活动课程，并作为选修课程参考答案。该说法错误从小学至高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程，强调学生通过实践增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切关系，培养学生的社会责任感

综合实践课四综合实践活动课程的主要领域一研究性学习是指学生基于自身兴趣，并在教师指导下，从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识应用知识，解决问题的学习活动

在开设必修课的同时，要设置丰富多眼样的选修课程，开设技术类课程，积极试行学分制管理，从小学到高中设置综合实践活动课程，并且作为必修课程综合实践活动课程的内容包括向信息技术，教育研究性学习