社会生存必知的金科玉律

他就要学会在人类社会里生活，人类社会里不全都是糖果，人类社会里也不全是兴趣，那就要真实的让孩子们知道人类社会里是有痛苦的，他必须要学会怎么样在痛苦的人类社会里去生存下去

他就要学会在人类社会里生活，人类社会里不全都是糖果，人类社会里也不全是兴趣，那就要真实的让孩子们知道人类社会里是有痛苦的，他必须要学会怎么样在痛苦的人类社会里去生存下去

他就要学会在人类社会里生活，人类社会里不全都是糖果，人类社会里也不全是兴趣，那就要真实的让孩子们知道人类社会里是有痛苦的，他必须要学会怎么样在痛苦的人类社会里去生存下去

他就要学会在人类社会里生活，人类社会里不全都是糖果，人类社会里也不全是兴趣，那就要真实的让孩子们知道人类社会里是有痛苦的，他必须要学会怎么样在痛苦的人类社会里去生存下去

他就要学会在人类社会里生活，人类社会里不全都是糖果，人类社会里也不全是兴趣，那就要真实的让孩子们知道人类社会里是有痛苦的，他必须要学会怎么样在痛苦的人类社会里去生存下去

二，作为设计创造的主体，设计师设计必须用改善人们生存巧，用来改善人们的生存环境，条件和环境，为人们创造更好的生存条件和环境服务。用引起简单的话来说，既为人的利益设计，这是社会对设计师的要求，也是设计师崇高的社会职责所在

无序的社会之中生活努力缓解生存的焦虑和压力。而事实上，追生存的焦虑和压力既不是必须的，因为实际上那些压力最大的人群并非必须如此，而是被社会强行富裕的社会的价值目标，同时也是不断自我强化的

无序的社会之中生活努力缓解生存的焦虑和压力。而事实上，追生存的焦虑和压力既不是必须的，因为实际上那些压力最大的人群并非必须如此，而是被社会强行富裕的社会的价值目标，同时也是不断自我强化的

生存教育就是通过开展一系列与生命保护社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的有计划的学去培养学生的生存意识，从而促进个性全面健康发展，实现人与自然，和谐统一的过程

之所以说社会环境是人类生存的必须条件，是因为社会分工使每个个体都从属于群体，从而保证了整个物种得以维持，生存劳动的分工能够确保人们获得为满足需要所必须的一切工具

作为个体的画家，摩伦奇身份是文人还是职业的，都是整体社会中的成员。他们的生存是依附于体制和社会的生存，它必须获得社会的肯定，才能使自己的劳动价值和创造价值获得实现，从而继续自己的生存以及艺术的生产

二，作为世界创作主体，设计师的设计必须用来改善人们的生存条件和环境，为人们创造更好的生存条件和环境服务，为人类的利益设计。这是社会对设计师的要求，也设计师崇高的社会责任所在

这样来保护儿童的工作本能，并使工作本能最后沉淀为儿童将来的生存能力为人类的生存奠定必然的基础。而成为儿童提供的环境装备，必须能保证儿童能力的发展方向，朝向生存和人类社会需求的方向

其极的结果是不可知论，人们试图改变生存内容，而不怀疑生存理念，其实是因为无从怀疑，生存事实不大，垄断了一切，更完全垄断了人的思维与认识。人无法不用生存里面来考量任何问题生存成为默认的人的认识出发点。人类整个思想体系，科学体系以及社会体系都建立在生存理念上，人早已习惯于无意识的存在于生存理念之中

父母要在孩子还小的时候，教为他们如何去生存，孩子的生存能力关乎着他们的一生。父母已经成人自然知道社会的困难，为何不从想培养孩子的生性能力，在爱和责任中交为孩子成长，也要告诉孩子，社会是财富的优胜劣汰的