秋天的自然声音

秋天的时候，也正是大自然的秋天景象呈现在人们面前的时候，教学要走进大自然，或者将学生走进对大自然的经验，带入教室重新鲜活起来，文字才会形象起来，才会与学生的生命成长融为一体

答案是肯定的，最常见的方式是通过一种寂静而细小的声音，在是最近一次也是最清晰的一次体验到灵魂寂静，细小的声音在是在一九九五年的秋天，当时我刚完成小说，天堂程序的初稿已经得到了出版商的认可

登高选自杜诗祥著作于唐代宗大历二年七六七秋天的重阳节，煮水中的小块六地鸟飞回鸟，在疾风中飞舞，盘旋回回旋落幕指秋天飘落的树叶萧萧模拟草木摇落的声音，万里只远离互相百年

大自然的声音大，自然有许多美妙的声音，风势，大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的时候，风情让他翻动树叶，被像歌手一样唱出各种不同的乐曲，不一样的树叶有不一样的声音

我们在朗诵的时候读书的时候，在聊天儿的时候交流的时候，声音应该达到什么，其中自然圆润，可塑朗诵的声音应该是集中自然，圆润可塑，那么声音集中了才能洪亮，才能够结实声音

大自然的声音再自然有许多美妙的声。音风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴，大家分动树叶变像歌手一样唱出各种不同的歌曲，不一样的树叶有不一样的声音不一样，自己有不一样的声音

是语音，他同自然界其他声音有何一同语音是人类说话的声音，用来传递信息进行交际，是语言物质的外壳，语音同自然界其他声音的异同点如下第一共同之处语音同其他声音一样，产生于物体的震动，具有物理属性

按照以前提到的历史形而上学前提，首先，意义与感官之间有一种自然纽带，并且正是这种纽带将意义传递给声音。这种自然纽带说是唯一真正的自然牛的声音的牛蛋所指及概念或意义

我们回到了分享的主题，就秋天的练习，以及秋天的情绪以及秋天，你的工作也许也会遇到一些想想的困扰，想想的困难，或者你秋天的意气，你秋天的当然，如果有，当然这个不是绝对的，有的行业，它秋冬天是旺季

秋天，那么我们讲我们人体是天人相应，五脏中心一体光，不光把人放到五个框子里面，还和自然界的五个方位，自然界的五种气候，自然界的五种味道，自然界的五种变化相联系好了，那么肺，它主秋，它和秋同属于五行中的经

静静的枫树已经够美了，风来的时候就像远方寄来的许多信件飘洒在空中，旋转飞舞回荡，轻轻地落在脚边林中的地上，枫叶已堆高到半尺，人只好踩着反美的枫叶前行，每一步岁去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌

第一，自然段概括的说明大，自然中有许多美妙的声音，作为文章的总体，第二，三四自然段均以总分的方式构断在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风给人的不同感受写得细腻生动

他们可能也感受不到具体的秋天是什么样子的，或者来说，秋天可能短暂的就只有几天一周，也很快就要穿上，不是你想象中秋天该穿的衣服了，我就在想我想象中的秋天和现实中的秋天

接下来对收集到的真实声音进行分析，听听自己的声音是否过尖或过细腔调是否自然辐射范围如何，声音的表现力如何，是否让人感觉做作呼吸的声音是否太大，表达时的停顿和语速的变化如何等等

我记得昨天提过禅修的第三步是通过负念盛名练习禅修，你会听到来自头里面的声音，这些是自然的声音，来自不同层面，有些声音来自物质界，有些声音来自星光界，有些声音来自因果界，有些声音，甚至来自更高的宁静