对外汉语教学理论科目考试指南

第八章对外汉语教学理论与应用。吕碧松把对外汉语教学看作是一项系统工程，认为总体设计是根据语言规律，语言，学习规律和语言教学规律，在全面分析第二，语言教学的各种主客观条件

第八章对外教学理论与应用上吕碧松先生他提出了那个总体设计的理论，他把总体设计以及根据总体设计而进行的教材编写，课堂教学和语言测试看作是对外汉语教学的对外汉语教学活动的四大环节

总体设计概念是在对外汉语教学理论研究中提出的一个有关教学设计的概念。提出这样一个概念是把第二语言教学的全过程和全部教学活动概括为总体设计，教材编写，课堂教学和成绩测试四大环节

十六，第一次拒绝地把语言学和心理学理论作为教育学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学纺流派式听说法十七对外汉语教学课堂教学成功与否，取决于处理好以学生为主和教室为主导的辩证关系

想学科理论基础理论包括对外汉语原学汉语习得理论，对外汉语教学理论支持核心学科研究方法学应用研究包括总体设计，教材编写，课堂教学，测试评估，教学管理和师资培养，三小教学实践对外汉语言学的研究与母语研究的区别

考虑到目前国内比较通行的管理学理论体系，本考试指南以计划与控制组织制度，规范人员配备激励领导来反映管理的职能和过程，主要与组织和环境平衡相联系的战略，营销等方面内容安排在企业战略管理部分

和汉语作为第二语言教师的培训或自学参考书，本书的宗旨是从培养汉语教授的需要出发，介绍汉语作为第二语言的教学理论和西的理论，以及相关学科的理论基础知识，并以本书所提出的对外汉语教育学科理论体系为纲力图，使之形成一个初步的系统

车本森在一他的学习与教学理论完全放弃知识的系统教授而已，发现教学类代替夸大了学生的学习能力，忽视了知识学习活动的特殊性。而不难认为任何科目都可以按照某种正确的方式交给任何年龄的任何儿童，这是无法实现的

哲学理论如果哲学对我们的思想影响，我们不懂你怎么用这一点，你像我们现在在这个中国，在学术界里边，在教育部的学科目录里边哲学，下面有八个耳机学，科朗斯主义哲学，中国哲学，外国哲学，伦理学，宗教学，科学技术哲学

二，建立对外汉语教学语法体系。对外汉语教学语法要按照学习者的语言习得规律，提供一套汉语词组，句子和话语的主张规则系统，其要求为一规范性规定哪种说法是对的，哪种是错的

语用文化是培养语言交际能力的主要内容，是对外汉语教学中文化因素造学的重点之一，可以和功能意念的教学和语用规则的造学结合和在一起对外汉语教学中常用的基本的语用文化

第一节对外汉语教学的语言学基础语言学是研究语言的科学对外汉语教学是研究语言教学的科学言者的关系是不言而喻的，不能是研究语言普遍性质，共同规律和一般原理的理论语言学过程

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除了正规的学校教育外，其他形式的对外汉语教学如对驻华外交人员人的教学函授或刊授教学向国外派遣汉语教师第一位到国外教授中国语文的专家是朱德西先生以及国内培养对外汉语教师

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