生而不同

虽然人在社会生存中都会强调生命的自我意识和价值，但是不同的地理环境样貌会孕育出不同的人类生命的品种，而不同的人类生命品种会产生不同的群体生存特征，而不同的群体生存特征又会产生众多不同的生命个体

每个人的人生都是在旅程，只是所走的绿，只是所走的路径不同，所选择的方向不同，所付出的情感不同，而所发生的故事意义不同，留存一段记忆，只是片刻怀想，一段记忆却是永远

祝我人生路上的不倒翁第六章灵活变通，做商场中的不倒翁，不同的目光，不同的成就眼光代表阅历，代表经验，代表能力，代表智慧，有着与众不同的眼光，因而有着与众不同的成功

你更多的感受到的是真的就是你们因为来自不同的地方，来自不同的国家，因为不同的历史，因为你成长的不同的过程，以及在学校接受的不同的走过的路，所以让而然产生了这种不同

创造本身不过是思想的过程，而善与恶的名称皆用来形容这种伟大创造过程所产生的不同果。这个果即是思考或创造过程所产生的不同的思想，决定着人类行为种种，我们又以不同的人生行为，产生出不同的人生之果

创造本身不过是思想的过程，而善与恶的名称皆用来形容这种伟大创造过程所产生的不同果。这个果即是思考或创造过程所产生的不同的思想，决定着人类行为种种，我们又以不同的人生行为，产生出不同的人生之果

对不同人际类型的学生，采用不同的教学方法，不同的认知类型具有不同的学习特点。教师应该充分认识到这种由认知类型带来的差异，从而对不同认知类型的学生采用不同的教学方法

发声的原理声音是气息通过声带之后而产生震动而发声的声音，再通过口齿，唇舌的配合而产生不同的发音，再通过腔体把这些声音美化装饰和扩大不同枪起的运用，就产生了不同声音的特质

在感知世界的所有事物都是感知的对象，生命依照各自的感知方式感知事物获取各自所需的不同的感知。信息在以不同的方式与感知对象，互动世界是不同的感知体和不同的感知方式集合而成的共同感知对象

教育观的核心是教育，为了什么即教育的目的，教育目的不同，教育者实施的教育活动也不同，从而区分了不同社会不同时期的教育活动，也产生了不同的教育结果，素质教育的基本内涵

同时，社会的历史是属于人类的，他拥有无数个不同的个体和群体，而无数个不同的个体和群体，又是依据各自不同的需求，不同的愿望，不同的情感，不同的意志去改变着周围的环境，满足自己生理和心理的欲求和愿望

国富论作者亚当斯密朗诵月经第十章工资与利润随劳动与资本用途的不同所产生的差别。第二节第三，不同的职业的劳动工资，因业务的安定与否而不同，有些职业要比其他职业安定得多

不同的人生阶段应有不同的投资组合跟着年龄走，随着年龄的增长，曾经的足球健将也不得不转向高尔夫等。对体能要求不高的运动投资也是一样。由于对风险的承受能力会随着时间的推移而下降，在不同的人生阶段应有不同的投资组合

身体体验的发生虽然仍有其经验与理论的根据，就是说不同的经验与不同的理论，信守会引发不同的身体体验，但身体体验已经被引发，便不仅不再束缚于经验与理论，而且还会使既有经验与理论在身体体验中不同程度的丧失及稳定的一般性

立共规准聚合不一定都需要采用配位聚合来合成任何单体的聚合或共聚合结构，易购至超化合物分子的原子或原子团的不同连接方式而产生的易购立体易购分子中的原子的不同空间排污而产生不同的构型