生而不同

虽然人在社会生存中都会强调生命的自我意识和价值，但是不同的地理环境样貌会孕育出不同的人类生命的品种，而不同的人类生命品种会产生不同的群体生存特征，而不同的群体生存特征又会产生众多不同的生命个体

每个人的人生都是在旅程，只是所走的绿，只是所走的路径不同，所选择的方向不同，所付出的情感不同，而所发生的故事意义不同，留存一段记忆，只是片刻怀想，一段记忆却是永远

祝我人生路上的不倒翁第六章灵活变通，做商场中的不倒翁，不同的目光，不同的成就眼光代表阅历，代表经验，代表能力，代表智慧，有着与众不同的眼光，因而有着与众不同的成功

你更多的感受到的是真的就是你们因为来自不同的地方，来自不同的国家，因为不同的历史，因为你成长的不同的过程，以及在学校接受的不同的走过的路，所以让而然产生了这种不同

创造本身不过是思想的过程，而善与恶的名称皆用来形容这种伟大创造过程所产生的不同果。这个果即是思考或创造过程所产生的不同的思想，决定着人类行为种种，我们又以不同的人生行为，产生出不同的人生之果

对不同人际类型的学生，采用不同的教学方法，不同的认知类型具有不同的学习特点。教师应该充分认识到这种由认知类型带来的差异，从而对不同认知类型的学生采用不同的教学方法

创造本身不过是思想的过程，而善与恶的名称皆用来形容这种伟大创造过程所产生的不同果。这个果即是思考或创造过程所产生的不同的思想，决定着人类行为种种，我们又以不同的人生行为，产生出不同的人生之果

发声的原理声音是气息通过声带之后而产生震动而发声的声音，再通过口齿，唇舌的配合而产生不同的发音，再通过腔体把这些声音美化装饰和扩大不同枪起的运用，就产生了不同声音的特质

在感知世界的所有事物都是感知的对象，生命依照各自的感知方式感知事物获取各自所需的不同的感知。信息在以不同的方式与感知对象，互动世界是不同的感知体和不同的感知方式集合而成的共同感知对象

同时，社会的历史是属于人类的，他拥有无数个不同的个体和群体，而无数个不同的个体和群体，又是依据各自不同的需求，不同的愿望，不同的情感，不同的意志去改变着周围的环境，满足自己生理和心理的欲求和愿望

教育观的核心是教育，为了什么即教育的目的，教育目的不同，教育者实施的教育活动也不同，从而区分了不同社会不同时期的教育活动，也产生了不同的教育结果，素质教育的基本内涵

国富论作者亚当斯密朗诵月经第十章工资与利润随劳动与资本用途的不同所产生的差别。第二节第三，不同的职业的劳动工资，因业务的安定与否而不同，有些职业要比其他职业安定得多

注重学生自学教学组织上采取各位教学，因为十几到二十人学生的又学不同知识水平而认识的一个不同学后，采用过为教学针对教学教育不同的内容，而模学教材的发展，种类，模学教材的发展

自主创业和天天上班打卡一样，只是前者的生活方式不太一样，他们为自己工作，而只要后者能给你带来快乐，也是成功的创业，而只仅有生活方式不同，这一区别不同的生活方式会带来不同的感受

是不是从我们的能量增长，包括我们对于自身的衡量程度，包括我在什么位置上产生的不一样，产生的相不同。而这个位置不同，产生的相不同之后，我又产生了各种各样的念头不同