生性孤僻活该孤独

和每一个伤感又美丽的青春爱情故事一样，我和林下是两颗孤独的心，慢慢的靠近。在这所人情冷漠的重点高中里，或许每个人都是孤独的零下，在单亲家庭里长大，或许是因为这个，他的性格很孤僻

童年的爱因斯坦生性较为孤僻，不喜欢参加妹妹马桥同其他亲友的孩子一起游戏，而喜欢独自留在客厅里玩一些枯燥而又减又困难的游戏，比如积木或者是紫牌推气层的复杂雕塑物虫

每婚五子这生活该怎么过，是成为老后破产的预备军，还是直接住进养老院里，亦或者是孤独死在国内，这抱团养老被不婚人群视作了九名稻草，八零后早早加入到一个现实上抱团养老社军

再后来，父亲又娶了亲后妈的到来是林风眠变得内向而孤僻，他已疏远了小伙伴，守着自己孤独的世界，一遍又一遍描摹着书上的图画艺术的种子，也正是在内时，在林风年心底生根发芽

你真正需要处理的是你内在的敌意与对自己的不接纳孤僻的人，除非你真正享受孤独，否则务必打开你的心门，走出去孤独时，最可怕的是你会幻想别人与世界是怎样的，由此远离了真实，打开心门，与别人和世界互动，势必将你的内心投射到外部世界去检验，将真实世界再吸回你的内心

同样是关系需求没有得到满足关系，能力遭到破坏，但具体表现却有三种不同的情况，一种是孩子长大之后变得孤僻，拒绝和他人建立关系，或者阻止某种关系的产生，成为孤独的曲外人

正是由于拿破仑骄傲暴躁又是凶悍，并始终自知自己是一个外人，使得他没有真正的亲密朋友连可以和他交谈一下的人也是寥寥无几，性格孤僻的拿破仑越发孤独，因此，他不可避免的成为了所在寄宿学校里备受欺负的对象

通过交谈让其明白，对于海孩子的放纵和由此引起孩子自信心不足，同伴减少，甚至养成孤独，孤僻行为不正偏听偏信的毛病，以导致孩子离家出走等不好的后果，帮助家长树立正确的监护理念和监护的行为

猴子把孤独深化成一场灾难，比如二零零七年四月十六日，在美国佛吉尼亚理工大学至三十二名学生死于非命的凶手。韩国留学生赵承熙案发后，几乎所有的邻居都指出赵承熙自幼非常孤僻，通常都是独来独往，非常不合群

把孤独深化成一场灾难，比如二零零七年四月十六日，在美国弗吉尼亚理工大学至三十二名学生死于非命的凶手。韩国留学生赵晨曦案发后，几乎所有的邻居都指出赵晨曦自幼非常孤僻，通常都是独来独往，非常不合群

把孤独深化成一场灾难，比如二零零七年四月十六日，在美国弗吉尼亚理工大学至三十二名学生死于非命的凶手。韩国留学生赵晨曦案发后，几乎所有的邻居都指出赵晨曦自幼非常孤僻，经常都是独来独往，非常不合群

把孤独深化成一场灾难，比如二零零七年四月十六日，在美国弗吉尼亚理工大学至三十二名学生死于非命的凶手。韩国留学生赵承熙案发后，几乎所有的邻居都指出赵承熙自幼非常孤僻，通常都是独来独往，非常不合群

我们为什么不自在，为什么自在世间罕见人不自在的原因是，我们内心里应该成为的人与活该成为的人产生了矛盾，而我们又没有足够的智慧把活该活成，应该当下，我们在社会社群中都会隐隐的被要求，比如朋友圈儿的一些潜规则

孤僻心理尤其突出，孤僻者在性格上一般内向固执，喜欢独处，不善于听取别人的意见。我心我素优化，性格是改变孤僻，心理的关键，优化性格的途径和方法很多，其中最具实践意义的是多参加正当良好的交往活动

克服孤僻的方法主要有以下几种，第一种就是正确评价和认识自己和他人，一方面要正确认识孤僻的危害，敞开闭锁的心扉，追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕。另一方面，要正确地认识别人和自己