是谁爱的多

这位老师不可朗读自律，原来可以这么简单，爱与幸福基本功我是谁的案例前言在答疑时，好多学员会提到爱与幸福的五项基本功，我是谁负全责轻，垃圾会表达能似动，都想知道如何看我是谁

为了什么样的爱而行动怎么行动，为了什么样的爱就可以牺牲另一种爱，对谁应该爱得多一些，谁的善良行为应该多一些，妻子还是孩子，妻子，孩子还是朋友，怎样才能在为祖国服务的同时而不破坏对妻子，孩子和朋友的爱

我重回一下，无爱无师，吴更爱真理里边的吴师指的是谁，无师指的是无师，不是无无师哼。吴师指的柏拉图我爱吴师，傅爱真理是亚里士多德的，他的师傅是柏拉图的师傅，才是苏格拉底

四岁多的孩子特别爱比较，那么会比谁大谁小特别爱告状，他们玩游戏会说不起，特别好胜，特别是男孩子，他们家长会说的不虚心，你批评他四五岁的孩子，他会很烦别人批评和指导他

我看到了阿志是想在阅读的时候，我就觉得老阿姨谁爱不着谁，我自己在这儿我自己吃了饭，我想怎么干，你长大会不会有，我想多赚钱，我都多干活也不干活，我不赚钱，我就不愿意谁

爱知识，爱伟大的爱情大可爱，一直是爱比空间的身处，谁还不错，存在追回爱情，他从不能永不红利，我粘的泡一条丁，离不开我那老头一老有凡人生活的猜法，去的去不明年爱之时，爱伟大的爱情到头来一直时爱比空间得身处谁还不曾存在最快

南宋和北宋是以谁大概以谁为分界线，南宋和北宋大概是以谁为分界线，大概是以立新道前半生在北宋后半生在南宋一位版图的缩角，而且由于家国龙王大多数的南宋诗人，更多的都是写一些爱国词

我话多的时候，你先我啰嗦我话少了，你又开始怀疑我不关心你，我给了你爱，你还有物质，我给了你物质，你又要天上的月亮，可是爱情里从来就不是谁应不对谁好，而是谁愿不愿意对谁好，我爱你，我尽我所能对你好

重要的不是谁做得多，谁做得少，而是你的担当和参与，让妻子感受到爱，在一些特殊的日子或者平常的日子里，给妻子买礼物，出差回来带礼物送给妻子，让妻子感觉到你在乎他都是存钱

爱表现是很好的一种品质，老板们不怕谁爱表现，反而比较怕不爱表现的员工，因为他要花很多心力去了解，不是每个老板都有这种时间的员工爱表现，就可以及早让公司发掘你的特长

这个世界上有很多东西，我们可以靠艰苦奋斗得来，唯独对于爱情，我真的不想太努力，因为我相信一份好的爱情是不需要努力的，美好的。爱情里没有谁主动谁被动，只有一排几何愁味相投

妈妈是谁，爸爸是谁，奶奶是谁，姥姥是谁，她就会你拿手指下去一个指真可爱，简单的会叫爸爸妈妈还不能完整的说话，你们有没有问他你是谁没有有种父母会这样子，逗孩子是你是谁

其背后都有羡慕与失望，因为自己不是带领者的光芒下，唯一享受温暖的人带领着若能探究这些主题，谁得到最多的注意，谁得到最少的注意，谁似乎是带领者最喜爱的人，让成员解释团体的内部几乎总会使他们有所获益

每当说起怎样教育孩子，我就想起尼古拉菲利波维奇人的爱是一股巨大的教育力量，谁用自己的生活为爱的保护增添财富，谁就能在教育自己的同时，也教育孩子正向列尼托尔斯泰说的教育

如果我们按上一代的方式活，或下一代不按我们的方式，活人，都能在地球上活很久，谁闯了大祸，谁该向谁学习，难道还不清楚当今世界的当权者，比过去一代和下一代人都不懂得爱不够爱，自己也不够爱别人，更不够爱地球