她应该比我更爱你

我们很多的学员可能本身比我跟爱人的关系更近，但是当周老师开始爱他的时候，他没有给周老师爱的反馈，甚至在背后搞周老师，那可能周老师就不会再爱他了，我可以爱你一次，我可以爱你两次，我可以爱你三次，但是你还伤害我，不好意思，只有在一在二，没有在三在四

当然了，你说有没有坏人，当然有我们很多的学员可能本身比我跟艾文的关系更近，但是当周老师开始爱他的时候，他没有给周老师爱的反馈，甚至在背后搞周老师，那可能周老师就不会再爱他了，我可以爱你一次，我可以爱你两次，我可以爱你三次，但是你还伤害我，不好意思，只有在一在二，没有在三在四

我姑妈因为恨我爸不成气害了她，所以我姑妈和爷爷都比较天堂，我小输比较疼，这个小儿子什么都帮她，但是我输做人也不是很好，连几次也连累过我姑妈生气，连她家里的类似问题说不好听，比我爸所做的行虽然不好，但是比我爸做的行为好太多，所以她姑妈更愿意帮，所以我姑妈更愿意帮助我，小叔也就他亲弟弟，难道你爸不是他的亲兄弟

当然了，你说有没有坏人，当然有我们很多的学员可能本身比我跟艾文的关系更近，但是当周老师开始爱他的时候，他没有给周老师爱的反馈，甚至在背后搞周老师，那可能周老师就不会再爱他了，我可以爱你一次，我可以爱你两次，我可以爱你三次，但是你还伤害我，不好意思，只有再一再二，没有再三再四，有些人他可能也不是不爱周老师，只是他不表达出来

当然了，你说有没有坏人，当然有我们很多的学员可能本身比我跟艾文的关系更近，但是当周老师开始爱他的时候，他没有给周老师爱的反馈，甚至在背后搞周老师，那可能周老师就不会再爱他了，我可以爱你一次，我可以爱你两次，我可以爱你三次，但是你还伤害我，不好意思，只有再一再二，没有再三再四，有些人他可能也不是不爱周老师，只是他不表达出来

当然了，你说有没有坏人，当然有我们很多的学员可能本身比我跟艾文的关系更近，但是当周老师开始爱他的时候，他没有给周老师爱的反馈，甚至在背后搞周老师，那可能周老师就不会再爱他了，我可以爱你一次，我可以爱你两次，我可以爱你三次，但是你还伤害我，不好意思，只有再一再二，没有再三再四，有些人他可能也不是不爱周老师，只是他不表达出来

是你可以让他幻想的内容，你负责赚钱养家，我负责貌美如画，不舍得给你花钱的男人就不爱你，女孩子就应该被宠着。这些话你要认真思考，其实她是没有道理的女孩子，她就不应该赚点儿钱，一起养家

二十年后，同一个孩子跟同一个妈妈说我爱你，她的意思跟过去也是很不同的。毫无以为妈妈用同样的话回应时也与二十年前的意思不一样，到底是什么改变了一个年轻妈妈对对爸爸说说的我爱你，想来给她丈夫说同一句话的意思

你觉得唠叨可能是一种噪音，但你却忘了，这是离你最近的一种爱。一种关怀则总而言之言。而总指我们今天想传达的一个主题，想传达的一个中心思想，就是说妈妈的唠叨，她即使爱你，更胜过爱他自己

不主动要求社交网络本质上是不具备这些要素的，尤其是同伴导向的孩子，除非对方给我们的拥抱更温暖，流露的爱比我爱你还多，再三的让我们放心，否则双方之间的交流就都是不完整的，无效的

当我们看到别人比我们付出的更多的时候，我们首先就会有一份比较，在比较的过程里面，我们就会对于自己的价值开始产生怀疑，就是比我勤奋的人还更勤奋，比我努力的人更努力，比我聪明的人还更聪明和勤奋

因此，女人不需要男人用严格的符合逻辑的语言证明她爱她，他需要参与鲜花，用我爱你的喃，用种种浪漫的情景来征服他，因为这都是激发情感的男人，有较为纯粹的思想，女人的思想更是感情的工具

当我们看到别人比我们付出的更多的时候，我们首先就会有一份比较，在比较的过程里面，我们就会对于自己的价值开始产生怀疑，就是比我勤奋的人还更勤奋，比我努力的人更努力，比我聪明的人还更聪明和勤奋

夫妻双方应该多说我爱你，我喜欢你，不要有。即使自己不说对方也能感应到的愚蠢想法，也不要认为时常将我爱你一类的话挂在嘴边，是件肉麻的事儿，有损自己全面，这是错误的观念，多多表达自己的情感，能使彼此的关系更加融洽

这种成年人作为孩子的领路者是不合格的，因为他自己就不是明白人。真正合格的家长或教师面对孩子不但要有提携之意，更应该由敬畏之心。孩子有许多地方比我们敏感，他们对世界的认识很可能比我们更真实